三年级语文：24.寓言两则 教案2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 24.寓言两则 教案2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　24.寓言两则　　[教学要求]　　1.能正确、流利地朗读课文。　　2.学会本课9个生字，理解课文中的词语的意思。　　3.结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。　　[教学重难点]　　理解寓言内容，体会寓意。　　[教学课时]　　两课时　　第一课时　　[教学要求]　　1.能正确、流利地《揠苗助长》。　　2.学会本寓言中的生字，理解课文中的词语的意思。　　3.结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不急于求成的道理。　　[教学准备]　　生字卡片　　[教学过程]　　一、导入　　1.师：今天老师和同学一起来学习两则语言。（板书课题）　　2.问：你们知道什么是寓言吗？　　3.师解释寓言：寓言是用虚构、简短的故事来说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。　　4.引导：这节课我们先来学习第一则：（板书：揠苗助长）　　讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。　　二、学习寓言及生字　　1.讲述学习方法：这是我们第一次学习寓言故事。怎样才能学会、学懂呢？我们可以按照：理解题意→了解故事→理解内容→认识道理的顺序进行学习。　　2.教师范读课文，要求学生边听边想这个寓言给我们讲述了一个怎样的故事。　　3.要求学生用简短的话概述故事。　　4.生字检查。　　三、学习《揠苗助长》　　1.过渡：同学们对寓言的内容有了初步的了解，下面老师和同学们一起来学习课文。　　2.指导学习上半则寓言：　　（1）指导学生集体朗读。　　（2）请同学们想想，那个农夫“揠苗助长”的原因是什么？理解“巴望”一词的含义。　　（3）从第一小节的哪些地方可以看出农夫巴望禾苗长得快些？　　（4）禾苗实际上是怎样长的，那个人又希望禾苗怎样长呢？　　3.过渡：他想出办法来了吗？他是怎么做的，结果怎样？　　4.指导学习下半则寓言：　　（1）指名朗读，边听边想农夫的做法是什么？　　（2）提问：他的做法是什么？（板书：拔高禾苗）　　（3）他从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。理解“筋疲力尽”。　　（4）他这样做的结果是什么？（板书：禾苗枯死）　　5.揭示寓意：　　（1）提问：这个人费了那么大的力气，禾苗怎么反而都枯死了呢？　　（2）引导：同学们知道，禾苗的生长是有一个过程的，不是用力拔就可以长得快的。　　（3）农夫“揠苗助长”的做法错在哪里？（板书：违反事物的发展规律）　　（4）仅仅是禾苗生长的客观规律不能违背吗？　　6.指导朗读课文，引导背诵。　　7.学习生字：　　（1）请同学读生字。　　（2）记忆字型，分析难写字　　（3）师范写，学生书空　　（4）描红　　四、作业　　1.读好寓言，体会寓意　　2.预习《鹬蚌相争》　　第二课时　　[教学要求]　　1.能正确、流利地朗读《鹬蚌相争》。　　2.学会本寓言的生字，理解课文中的词语的意思。　　3.结合生活实际领悟寓意，懂得双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。　　[教学准备]　　课文插图　　[教学过程]　　一、复习导入　　1.指名说说《揠苗助长》这个寓言故事以及它的寓意。　　2.今天我们学习第二则寓言《鹬蚌相争》（板书课题）　　二、学习《鹬蚌相争》　　1.自己试读课文，出示要求：　　（1）读准字音，读通课文。　　（2）不理解的词语联系上下文理解。　　（3）想想看这则故事讲了什么？　　2. 指名读课文，师相机正音。　　3.自由朗读课文。　　4.生通过自读，理解题目中的鹬蚌相争的意思。　　5.指名说，教师板书词语。