小学：星空(美术一年级下册).docxVIP

小学美术教案 文讯教育教学设计 小学美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 美术教案 / 小学美术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 星空(美术一年级下册) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第七单元星空　　第一课时　　教学内容：　　1. 学唱《闪烁的小星》　　2. 欣赏《小星星变奏曲》　　教学目标：　　1. 学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙　　2. 学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受　　3. 能自觉的用自然的声音整齐的演唱　　4. 能积极的与同伴合作，并从中得到快乐　　教学重点、难点　　重点：让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受　　难点：能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受　　教学过程：　　在情境创设的星空背景下，配以轻柔的《小星星变奏曲》　　一、歌曲教学　　1.谈话揭题　　师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？　　在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？　　2.师示范表演《闪烁的小星》　　3. 师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作　　4. 跟唱法进行唱歌教学　　5. 跟录音范唱，配以律动　　6. 启发引导学生自行设计创编歌表演动作，或模仿老师动作，随音乐歌表演，评选优秀表演者　　二、歌曲趣味活动　　1. 加语气词　　2. 说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词　　如：唱 1 1 ︱5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 — ︱　　一 闪 ︱一 闪 ︱ 亮 晶 ︱ 晶 ︱　　说 一闪 一闪 ︱一闪 一闪︱亮 晶 ︱ 晶 ︱　　3. 师生互动大联欢　　三、欣赏《小星星变奏曲》　　1. 师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？　　2. 、欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙　　3. 小结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课　　星空 第二教时　　教学内容：　　1. 学唱：《闪亮闪亮的小星》　　2. 欣赏《小白船》　　3. 活动：打击乐器伴奏　　教学目标：　　1. 通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱　　2. 欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节奏　　3. 用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐　　教学重点：　　体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲　　教学难点：　　用打击乐器伴奏　　教学过程：　　一、组织教学　　师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动　　二、请学生说说星星的用处　　三、欣赏《闪亮闪亮的小星》　　提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答　　四、学唱《闪亮闪亮的小星》　　1. 随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律　　2. 教师带领学生有节奏的朗读歌词　　3. 教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词　　4. 学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律　　5. 学生听旋律轻唱歌曲　　6. 学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌　　五、声势节奏练习　　学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏　　三四（或一二）组演唱　　六、欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏　　1. 听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏　　2. 用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律　　如 ● ○ ○ 或 ● ○ ○　　拍手 拍肩拍肩 拍手 拍腿 拍腿　　3. 运用打击乐器表现歌曲　　出示图谱，师生组合伴奏　　分小组讨论创编不同的伴奏形式　　个别学生组合伴奏　　七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束　　星空 第三课时　　教学内容：　　1. 学唱《月儿弯弯》