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小学二年级语文《我想》原文、教案及教学反思 [导语]《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。以下是整理的小学二年级语文《我想》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 [篇一]小学二年级语文《我想》原文 我想把小手 安在桃树枝上， 举一串花苞， 牵万缕阳光。 悠哇，悠―― 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上， 伸进湿软的土层， 汲取甜美的营养。 长啊，长―― 长成一座绿色的帐篷。 我想把眼睛 装在风筝上， 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望―― 蓝天是我的课堂。 我想把我自己 种在春天的大地上， 变棵小草，绿得生辉； 变朵小花，开得漂亮。 变成柳絮和蒲公英， 飞呀，飞―― 飞到遥远的地方。　 [篇二]小学二年级语文《我想》教案 教学目标： 1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。 3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。 4、仿照诗歌的第3小节再编一段。 教学重、难点： 1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 2、引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。 教具准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入新课 1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》） 2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言） 3、“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。（板书课题） 点评：“种太阳”是一首学生十分喜欢的歌曲，以此引入新课，一是因为这首歌贴近本单元的主题：幻想和想像，二是能够很好的调动学生学习的积极性，活跃气氛。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们打开书，读一读这首诗，边读边想：我的愿望是什么？（学生自由读文） 2、读后反馈，教师板书： 手儿桃树枝 脚丫柳树根 眼睛风筝 自己小草、小花、柳絮、蒲公英 三、细读课文，体味情感 （一）请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。 （二）同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，教师巡视） 点评：给学生展示的空间，他会乐于去表现，同时要求其他学生注意倾听，学会从多方面吸取经验，潜移默化地教育学生尊重他人，尊重自己。 （三）汇报交流。 （过渡）孩子们，你们交流得很热烈，现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享，用我们的情打动在座的每一位，谁最先来汇报。 1、第一小节 ①读文，说一说为什么喜欢这一小节？ ②谁还有不同的感受，读出来。 ③教师范读，说一说你听出了什么？ ④自己练习朗读，把自己的感受读出来。 ⑤（出示课件）孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉红的笑脸，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？（学生自由发言） 我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读） ⑥女生读。 （过渡）一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来回报。 2、第二小节 ①指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？ ②（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。（学生练习朗读） 点评：把朗读诗句、体会诗意、展开想像有机地结合起来，引导学