四年级语文：2．雅鲁藏布大峡谷教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 2．雅鲁藏布大峡谷教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学目标]　　1．指导学生认识 7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。　　3．指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。　　[重点难点]　　1．教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。　　2．教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。　　[教学准备]搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。　　[课时安排] 1 课时　　[教学过程]　　一、谈话导入，读题质疑　　1．（出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰??珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷??雅鲁藏布大峡谷。　　2．谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。）　　3．教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。（板书课题： 雅鲁藏布大峡谷）　　4．读题质疑：读了课题，你想知道什么？　　（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）　　【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。　　二、自读课文，感知发现　　1．初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。　　2．再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。　　3．听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？　　4．完成填空练习 1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅____，而且_____。　　三、研读课文，品味欣赏　　1．合作学习，研读课文。　　自由读课文，互相说一说。　　（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发现了什么？　　（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。　　2．全班交流，品味欣赏。　　（1）读第一、二自然段。　　①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？（引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。）　　②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？（引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。）　　③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。　　【设计意图】在自主、合作中感知课文内容，在相互交流中加深对课文的理解，在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处，将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实处。　　（2）交流品读三、四自然段。　　①雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。　　②学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。　　（引导学生运用“从……到……”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。）　　③把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。（进一