四年级数学：小数的读法和写法.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小数的读法和写法 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的　　1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．　　2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．　　3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．　　教学重点　　理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．　　教学难点　　能熟练、正确地读写小数．　　教学步骤　　一、复习引入．　　1．读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．7　　2．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）　　3．试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9　　你是怎样读的？这些小数表示什么？　　4．导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．　　二、探究新知．　　1．教学小数的数位顺序表．　　①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）　　②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．　　③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？　　（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）　　④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？　　（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；　　百万分位——百万分之一……）　　⑤ 出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）　　2．学习小数的读法．　　教师出例2：读出下面的小数：　　6．5 0．04 160．073　　教师提问：你能读出下面这些小数吗？　　教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）　　分组讨论：每个小数分别表示什么吗？　　教师讲解：六点五表示六又十分之五；　　零点零四表示百分之四；　　一百点零七三表示一百又百分之七十三．　　3．学习小数的写法．　　出示例3：写出下面小数：　　四点三九 零点四零八 三十点零一五　　教师提问：写小数时应该怎样写？　　教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．　　四点三九写作：4．39　　零点四零八写作：0．408　　三十点零一五写作：30．015　　学生讨论：每个小数分别表示什么吗？　　4．39，表示四又百分之三十九；　　0．408，表示千分之四百零八；　　30．015，表示三十又千分之十五．　　三、巩固练习．　　1．填空：小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位．　　2．说出24．375每个数位上的数各表示什么？　　（两人一组先说一说，然后汇报）　　3．读出下面的句子．　　（1）南京长江大桥全长6．772千米．　　（2）土星绕太阳一周需要29．46年．　　（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．　　4．写出下面横线上的数．　　（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．　　（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．　　（3）非洲大甲虫长十四点八五