三年级语文：卧薪尝胆教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 卧薪尝胆教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学要求 ：　　1 、默读课文第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。　　2 、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。　　二、教学重点、难点：结合课文理解“卧薪尝胆”的意思　　一、复习导入：　　1 、认读词语：　　夫差 夫人 差别 会稽 会议　　2 、上一节课， 我们已经学习了课文的第一自然段，下面请同学们齐读第一 自然段。　　3 、那么谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么？（卧薪尝胆这个故事发生 的背景）。　　二、继续精读：　　过渡： 出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是 ——（勾践） 他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆） ，那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！　　1 、理解第四自然段　　（ 1 ）、指名读　　（ 2 ）、出示：　　白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。　　（ 3 ）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？　　“ 卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？　　“ 尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（像尝苦药一样）　　板书：卧薪尝胆　　（ 4 ）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛 可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？　　出示： 回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨 。　　板书：报仇雪恨　　（ 5 ）、轻声读这一自然段，思考：　　这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）　　从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？　　交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲 自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己 的。这样的段落结构属于总分结构。　　这一段用了几个“不忘”分别是——（指名读）两个不忘说明了什么？　　（仇恨和耻辱刻骨铭心？强调勾践不会忘记。）　　（ 6 ）、指导朗读：　　勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？　　2 、牵动理解 2 —— 3 自然段　　激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？　　（ 1 ）、理解第二自然段　　自由读，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？　　交流、 板书：兵败求和　　会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有 其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈 只好）　　指导朗读： 读出勾践万般无奈，只好求和的样子。　　对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？　　”后患“指什么？（越国再次强大，反攻吴国）吴王因为骄傲而没有意识到这一点。　　指导朗读： 读出吴王骄傲得意的语气的。　　齐读， 这一节懂了吗？把你的理解通过你的朗读给表达出来。　　（ 2 ）、理解第三自然段　　指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。　　交流：　　穿：粗布衣； 住：石头房；　　做：养马驾车，舂米推磨； 吃：粗茶淡饭（想象）　　这些就叫——屈辱　　板书：受尽屈辱　　文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？　　一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）　　一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）　　想象：勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？　　他们还要给吴王养马驾车，服侍吴王。他们要被吴国的大臣取笑，大臣们都来讽刺挖苦勾践，说他无能。他们还要做牛马不如的事情，比如倒马桶什么的。吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。　　指导朗读 读出受尽屈辱、度日如年的感觉。　　3 、牵动理解第五自然段　　（ 1 ）、讨论