三年级语文：《一面五星红旗》学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一面五星红旗》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标　　1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。　　课前准备　　1.每个小组自制一套字词卡片。　　2.制作多媒体课件。　　教学过程　　激qing导入，提示课题　　1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。　　2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？　　3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。　　4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）齐读课题　　初读课文，读准读通，出示自学要求（课件）　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在课文中的词语，多读几遍。　　2想一想，你读懂了什么？3　　3借助工具书学习理解生字新词。　　4同位之间互相检查生字。　　我会认，出示课件生字，指名读一读。　　读课文，理清脉络　　1再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）　　2出示小组合作学习建议课件　　品读课文，读中感悟　　1. 在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？　　2. 汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。　　　（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？　　（在我漂流出发前举着五星红旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过困难。）　　　（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”　　　（3）“拒换五星红旗”部分：　　　　①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？　　（是我去飘流，不小心出事了，丢失了背包和食品的情况下。）　　课文讲了我在国外去飘流丢失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事，可我到底需不需要面包呢？（需要）请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子，告诉大家，你从哪儿体会到的？　　（他醒来以后，发现……在荒无人烟的森林里转了三天三夜，才来到一个……）　　后来，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包家店，遇到了一位什么样的老板呢？请大家读后面部分。（生自由读）　　这是一个什么样的老板呢？请你们来评价一下。　　（他是一个心底善良的人。因为他把“我”送到了医院，帮“我”付医药费，愿帮助人。所以他是一个善良的人。）　　（他是个喜欢考验人的人，因为他没有要“我”其它的东西，只要我的国旗，他要看我是不是爱国。）　　（他是个讲求公平交易的人。因为课文中他说“我是个平等交易的人，我给你面包，你能给我什么呢？”）　　老师有一点不同的看法，“我”那时受了伤，饿了三天，可他还要和我公平交易，我觉得他有点　　（冷漠。不近人情）　　猜一猜，那个面包多少钱？　　（一元、8角、1.5元、2元）　　这么便宜的东西，他都不愿给我，要和我公平交易，可后面，他却愿帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？　　（二百。五百。一千元）　　师：为什么这个老板会发生这么大的变化呢？出示课件画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。　　（因为他看见我不愿拿红旗和他换面包，宁愿挨饿。因为他被我爱国的精神感动了。）　　从什么地方可以看出我爱国？　　（我摇摇头，吃力地收好……趔趔趄趄”）　　大家一起来读一读，从中你体会到什么？　　是啊，我热爱五星红旗，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到了这种热爱。　　（出发时我手举红星