三年级语文：《富饶的西沙群岛》教学设计6.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《富饶的西沙群岛》教学设计6 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　１、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。　　４、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。　　【课前准备】　　１、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。　　２、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。　　第一课时　　一、激趣导入　　１、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？　　２、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。　　二、初读课文　　１、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）　　２、学生自由读课文:　　⑴　明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。　　⑵　学生自由读课文。　　３、检查自读情况:　　⑴　检查生字新词。　　⑵　检查课文朗读情况。　　　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。　　三、重点探究　　１、凸现重点:　　⑴　课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰　　⑵　文中是怎样具体描写这两方面的？　　２、自主感悟:　　⑴　请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。　　⑵　小组内相互交流，相互指点。　　３、合作探究:　　　探究一：（根据学生回答，多媒体出示）　　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。　　　①　你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？　　　②　海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？　　　③　这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。　　　探究二：（根据学生回人，多媒体出示）　　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。　　　①　你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）　　　②　教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！　　　③　学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。　　四、课堂总结　　这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。　　五、布置作业　　１、练习朗读第一至四自然段。　　２、抄写生字，每个字写两遍。　　第二课时　　一、激趣导入　　１、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。　　２、学生自由介绍。　　３、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：　　⑴　西沙群岛的海面为什么五光十色？　　⑵　为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？　　二、继续研究　　１、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？