三年级语文：《可贵的沉默》第一课时教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《可贵的沉默》第一课时教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、会认9个生字，正确读词语。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、读懂课文内容，感受课堂里的两种截然不同的气氛，热闹和安静。　　4、体会人物的神态、动作，理解当时的心理活动，并能用朗读表现出来。　　教学重点和难点：　　1、重点：读懂课文内容；感受课堂上热闹和安静的气氛。　　2、难点：通过人物的神态、动作体会心理活动，并试着学习这种表现方式。　　一、歌曲导入　　1、师：上课之前，让我们一起来欣赏一首歌曲吧。（播放《生日快乐》歌）　　同学们，这首歌你们熟悉吗？是的，一首生日快乐歌，当我们生日的时候，这首歌就会响起，你们喜欢过生日吗？生日那天，你有什么美好的事情和我们一起分享吗？　　指名学生自由回答，师随机点评，激发学生的学习热情。　　2、师：今天，课文里也有一群和你们一样幸福的孩子，它们也在课堂上进行着生日的话题，让我们一起走进课文去看看好吗？　　（出示课题）齐读课题　　“沉默”是什么意思？不说话的，没有一点声音　　请同学们打开课文到72页，自由朗读课文，要求读准绳子，读通句子，难读的句子可以多读几遍。　　二、初读课文　　1、生自由读课文　　2、检查词语：迅速　　蕴藏　　霎时　　沉静　　恰恰　　稚拙　　烦恼　　享受　　异口同声　　神气十足　　左顾右盼　　　寂然无声　　犯了错误　　七嘴八舌　　四个学生一人领读一行 齐读 随机正音　　三、看图导入　　（出示课文两幅插图）　　1、师：读了课文，请看这两幅课文插图，你能用合适的词语来说说它们吗？比如：第一幅，快乐指名学生回答，引导学生看插图里人物的神情、动作等，将合适的回答进行板书　　2、理清课文脉络　　师：请同学们快速默读课文，找找哪几小节写了第一幅画？哪几小节写了第二幅画？　　（1——9）（10——13）　　四、精读1—9节，体会“热闹”　　1、师：通过画面，我们就已经感受到了当时课堂里热闹，兴奋，快乐的场面，那么课文的文字又是怎么去表达这种气氛的呢？快从1—9节中去找找相应的句子吧。　　2、交流、感受　　▲“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。　　“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。（语言）　　“异口同声”是什么意思？（从不同人的嘴里说出同样的话，形容所有的人说的话都一样。）　　可见当时的气氛怎一个热闹了得四个感叹号你体会到了什么？你能把这种感情用朗读表达出来吗？（指导朗读）（指读、齐读）　　句子比较：a“当然祝贺了！”b“祝贺了！”师读生体会，加上表情去读一读　　（突出当然，表现了孩子们在回答的时候还表达了一份炫耀的感情，理所当然的感觉。）　　▲他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（动作、神情）　　你能用朗读来表现当时的情形吗？　　为什么会神气十足的？（有点炫耀自己的骄傲）加表情读顾右盼是什么意思？（左看看，右看看，这里的“顾”和“盼”都是看的意思）为什么自己举手了还不够，还要去左顾右盼看别人呢？　　请你加上你个性的表情和动作，走到这群快乐、幸福的孩子当中去。（男生读，女生读，齐读）　　▲越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。　　▲几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……　　此时，课堂里的气氛已经到了高潮，孩子们多热闹，多兴奋啊。他们当时的心情是怎么样的？（快乐、激动）他们为什么会这样？（感到幸福、骄傲，述说着，感受着父母给予的深深的爱）　　五、10—13节，体会“安静”　　1、师：一群多么幸福的孩子呀！生日时，有着父母的关心，父母的祝贺，父母的礼物，多