初中语文第10课《信客》教案(人教新课标初二上)3.docxVIP

第 10 课《信客》教案（人教新课标初二上） 3doc 初中语文 教学目标： 1 使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品质。 2 使学生能够比较这篇文章与 ?台阶 ?，?背影 ?塑造人物方法的不同。 品味本篇优美的语言风格。 教学重点：了解信客风雨漂泊的一生，概括信客的高贵品质。 教学步骤：一：导入 〝信〞是由〝人〞和〝言〞组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后进展为讲信用， 在后来进展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。 这一职业到 20 世纪初还没有消逝。作者的故乡余姚离上海专门近，专门多人到上海谋生， 因此， 信客在这一地区还专门活跃。 今天，我们一起来学习余秋雨的散文 ?信客 ?， 看看信客是如何生活的。 二：作者简介： 余秋雨， 1946 年生，我国当代闻名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学 院院长、教授，上海写作学会会长。要紧作品有 ?戏剧理论史稿 ?、?艺术制造工程 ?，文学作品有 ?文化苦旅 ?、?霜冷长河 ?、?文明的碎片 ?、?山居笔记 ?、?秋雨散文 ?等，其中 ?文化苦 ?获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最正确书奖，金石堂最具阻碍力的书 奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。 ?山居笔记 ?多或少获海外花文文学最高奖――台湾 联合报读书人最正确书奖第一名。 三：研读课文 第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟践了名誉，找到了年轻人当第二代信客。 〔做信客的缘起〕 １第一、二自然段交代了信客的差不多情形，在第二自然段中，作者讲： 他做信客 还有一个理由，那么，那个理由是什么呢？ 明确：老信客因为一条红绸，被人糟践了名誉， 找到了年轻人，年轻的信客在老信 客的感动下，做了信客。 ２那么，在对老信客的表达中，我们能够明白信客这一职业有何特点呢？ 明确：诚信无私，生活贫困，终年跋涉，专门辛劳。 ３老信客以他崇高的责任感来物色新信客，他以他的体会给新信客做详细的介绍， 而以他的教训， 对新信客谆谆教诲： 做信客要诚信无私， 洁身自好 〔学生找， 下同〕。如此， 能够使新信客迅速成长为可信任的信客。 老信客一失足成千古恨，他寄期望于新信客，新信客带着老信客的期望上路了。 第二部分：信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要受到无故的批判与猜疑。 １信客带着老信客的叮嘱与嘱托走上了征程，那么，信客又是如何样作信客的呢？ 明确；做本职工作——收发信、物。 做格外工作――充当死者的代理人。 ２信客匆匆的脚步，带来了远方亲人的音讯。信客不畏路途艰辛凶险，吃不饱，睡不行，疾 病缠身。假如讲，这是肉体上的摧残，这还能够忍耐，那么，他还要忍耐精神上的苦痛，这 精神的苦痛是什么呢？ 明确：受人怀疑，遭人诘咨询。 但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由不人怀疑诘咨询， 这反映出信客任劳任怨， 但他 还干这档子事，他尽了乡邻间的友谊，讲明他有情有义。 第三部分：信客遭人诬陷，不在做了。但人们仍想念他请他代办邮政业务。 信客遭人怀疑诘咨询就已专门痛楚，但有些事对他来讲，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？ 明确：遭人诬陷，被送如警察局。 但他并没有把这件事公布于众，他要储存他老乡的面子，讲明他宽容，从这件事中，信客深刻的体会到了做信客的凶险，他不干了。 到此为止， 信客终止了他的职业生涯， 他在做信客时， 作者着重表达了两件事， 是什么呢？ 明确：〔 1〕当代理人〔 2〕受诬陷 然而，信客并没有何怨言，讲明信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道。 最后，信客不干了，人们的通信成了咨询题，人们也就想起他的伟大。对信客来讲，社会总体上依旧有良知的，他生活一直专门好。 第四部分：人们推举信客当教师，他工作杰出，还当校长，赢得了人们的敬爱与怀念。 他什么缘故能当老师、校长呢？ 明确：上过私塾，有文化；奔波一辈子，阅历丰富；代人写信，增长知识。 什么缘故吊唁的人专门多？ 明确：他的工作得到了乡亲们的承认，人们怀念他。 什么缘故他要求葬在老信客的墓旁？ 明确：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，因而，他同情老信客，敬重老信客，感激老信客。 总结： 三篇文章在塑造人物方面及语言特色的差不：提示：依照文体，写作重点、作家风格等方面答题。 写墓志名：可概括信客的一生，概括他的职业，他的品质，只要突出一方面即可。也可面面俱到，写一篇文章。