《故都的秋》六年级语文教案.docxVIP

语文 －《故都的秋》 _六年级语文教案 《故都的秋》教学设计 设计思路： 《故都的秋》 的作者郁达夫以情驭景， 以景显情， 情景浑然一体， 能让学生从文章的 “景 语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。 因而我以 “研究 性学习 ”为主导思想，采用 “建构主义 ”教学模式和 “协作式 ”学习模式来展开教学活动，正确 处理好现代教学体系中的教师、 学生、教材、多媒体这四个要素的关系。 在整个教学过程中， 强调以 “学生为中心 ”，让他们自主建构知识意义的教育思想和教学观念，并运用 “学教并重 ” 的教学设计理论来进行课程整合的教学设计。 分为四个阶段， 创设情境 —— 自主学习 —— 协 作交流 —— 拓展训练。在其过程中，教师与学生的作用： 教师：激趣导入 —— 点拨导议 —— 拓展导创 过程： 学 —— 议 —— 练 学生：自主参与 —— 自主探索 —— 自主发展。 教 学 设 计 一、教学目标 1、知识性目标： (1)了解作者及背景。 (2)了解形散神聚的特点。 (3)体会文中的语言美。 2、能力性目标； (1)培养学生体会作者的思想感情的能力。 (2)培养联想和想象能力。 (3)培养查阅、收集资料的能力。 3、情感目标：对家乡、对祖国的热爱之情。 二、教学媒体： 校园网络，多媒体计算机。 三、教学课时： 2 课时 四、教学重点及分析：