2018粤教版高中语文必修二第三单元-第11课《渐》课件.ppt

;预读先学 ——读文本内容，学基础知常识;;一、音正形准;(2)多音字;2.给下列形似字组词;(1)纨绔子弟：___________________________________________________ (2)天真烂漫：____________________________________________ (3)春秋代序：____________________ (4)不可思议：___________________________________________________ _______;判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)大清朝一灭亡，那些整天只知道提着鸟笼，游手好闲的纨绔子弟也随着完蛋了。(　　) (2)整天和那些天真烂漫的孩子在一起，他的心也年轻了许多。(　　) (3)以前科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。(　　);流连·留恋 流连：也作“留连”，留恋不止，舍不得离去(多用于对某地某景)。 留恋：不忍舍弃或离开(多用于人与人之间)。 (1)三年高中生活即将结束，大家非常 。 (2)这次爬山，我十分 山间的野花、小溪。;与“积累”相关的名句 1.博观而约取，厚积而薄发。——苏轼《稼说送张琥》 2.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——刘备 3.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ——朱熹《偶成》 4.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。——荀子《劝学》 5.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 ——《老子》;一、作者简介;二、背景展示;;;学习目标 1.理清文章结构，明确作者的观点和写作意图。 2.体会本文举例论证和比喻论证的方法。;课堂导语 如果让同学们好好地打量一下自己，看看现在的你和往年的你有什么不同，相信大家都很容易就能发现。但是，今天的你和昨天的你，甚至这一秒的你和上一秒的你，两者之间有什么不一样的地方，大概就没几个人能说出来了。事实上，两者确实是有不同的，只是用我们的肉眼看不到这些细微的不同罢了。我们之所以察觉不到，是因为时间对我们每一个人都用了一种圆滑的手段，它就叫——“渐”。回首自己的生命历程，有一种弹指一挥间的感觉，在不知不觉中，生命渐渐流逝，我们该如何对待时间的渐变、生命的渐变，???了丰子恺的《渐》，我们也许能从中获得有益的启示。;脉络梳理;下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是 A.在时间一分一秒的推移中，人们逐渐成长。人们从孩子到老年的变化都是在 “渐”中进行的，不易被察觉。 B.人们察觉不到自己的成长变化，是因为这个过程是缓慢的，好比人从斜坡上缓 缓走下来，就不会觉察到斜坡递降的痕迹。 C.巨富的纨绔子弟倾家荡产都是在“渐”中发生的，忽然变成乞丐或小偷这样的 事情都是发生在小说中的。 D.农夫“抱犊跳沟”的故事虽然是作者虚构的，但它能够把抽象的道理讲得非常 形象，让人易于理解和接受。 E.作者认为乘车者可以牺牲暂时的空间安乐而让位于人，而乘“社会”或“世界” 大车的人，却少有明达之士。;解析　B项斜坡应该是“斜度极缓的长远的”。 C项过于绝对化。 D项故事不是作者本人虚构的。;1.课文1～3段是从哪三个方面描述“渐”的外在表现的？;3.“渐”是什么意思？它的本质是什么？作者写作本文的主要目的是什么？;4.文章是如何让我们真切感受到“渐”的？都有哪些事例？;5.课文中引用了“抱犊跳沟”的故事，这种写法对于说明“渐”的道理有什么好处？;6.文章在提出“‘渐’的本质是‘时间’”后，举了“搭船乘车”的例子，通过这个例子作者想表达什么呢？;7.文章在结尾处选用中国诗人和英国诗人的两段诗文有何用意？;有人认为，农夫“抱犊跳沟”的故事不够合理，现实中绝不会发生。对此你有什么看法？ 我的观点：;答案　(观点一)这一故事是合理的，因为牛犊的生长虽是一刻也不停却也是相当缓慢且不易察觉的。农夫天天抱着牛跳沟，自然不会觉察到牛在长大，但他总有抱不动的那一刻，这就好比骆驼被最后一根稻草压倒。终于，在他停止工作一天后他就再也抱不动牛了。这种故事现实中可能不会发生，但故事本身却是具有合理性的。 (观点二)这一故事是不合理的。牛犊一直在长大，这点短时间内不易被察觉是不错的，但时间久了总会察觉到，农夫在抱着它跳时会有一个由轻快到逐渐吃力以至最终抱不动的过程，但故事中缺少农夫感觉上的渐变过程，似乎是长期以来，农夫感觉没什么变化，只是因为一天没有抱这头牛就再也抱不动了。所以说，这个故事是不合理的。;;“在不知不觉之中，天真烂漫的孩子‘渐渐’变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年‘渐渐’变成冷酷的成人