改薄促教实施专项方案.docVIP

改薄促教实施方案 土桥镇中心小学 一、指导思想 为了认真落实上级教育行政部门各项指示精神，加紧我校质量上台阶步伐，全方面提升教育教学质量，结合我校教学工作实际，特制订此方案。 关键工作及方法 （一）建立健全管理制度 完善教学常规日检验、周小结、月通报、阶段性分析评价、学期总结表彰奖励制度。建立《领导值周制度》、《领导听评课制度》、《领导包年级制度》和处室日志制度，下沉工作重心，坚持从细节入手勤查严管细处实抓教育教学每个步骤，实施精细化管理。值周领导、各职能部门每日检验学校常规工作，每七天行政例会小结汇报，每个月教工大会、班主任会议进行通报，坚持期中期末教学质量分析，对班级及学科成绩进行动态比照和综合评价，导入竞争机制，强化质量意识，实施每学期末全方面总结和奖励制度，调动老师工作主动性和发明性。 （二）切实加强教学管理 1、计划推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发老师潜能，提升教育教学质量，进而形成规范化教学管理重大举措，同时，在教学活动各个步骤和层面加以表现。 （1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。 （2）、上课要“实”。即：上有充足准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。 （3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目标性，不留堆作业。 （4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。 （5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方法、教学方法选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。 （6）、反馈考试要“勤”。即：实施小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理方法，立即了解掌握学生学习情况。 （7）、考评要“严”。即：严格实施教学管理制度，严把考评、考勤关。 （8）、批改教导要“细”。即：全部学科作业或笔记类，全部要详批、详改，班主任要建立差生教导统计，有放矢地进行教导。 （9）、检验评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位老师教学行为及教学效果。 （10）、负担要“轻”。即：最大程度地减轻老师工作负担，多为老师发明愉快宽松教学气氛。 2、业务领导坚持侧重包年组制度。采取抓两头（十二个月级、六年级）带中间标准，抓好十二个月级良好班风形成和六年级纪律管理。业务领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，实施教导处周五下午例会制，立即总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改善下一步工作。 另外，在教学领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不停提升业务领导本身素质，从而带动全体老师形成研究气氛、学习气氛。牢靠树立向课堂40分钟要质量意识，严格实施课程教学计划，把课堂教学作为提升教育教学质量主渠道。另外，加强质量管理，经过阶段检验、总结、测试、反馈等方法，科学地管理、规范教学工作。 具体督促检验措施： （1）、开展抽查课（推门课）活动 课后评价，打分立即反馈，发觉并立即纠正教学工作中存在问题，总结发扬教学中创新及优异经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。 （2）、定时检验老师教案，指导老师写出既规范又实用教案。 （3）、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。 （4）、定时检验老师听课，测试、批改等情况，做到有统计，勤反馈，立即总结。 （三）、提升老师业务素质 在实施新课程同时，关键抓好老师学生观、课程观、教学观转变和更新，实施“十个一”工程工作。即：每位老师一年研究一个试验课题；每位老师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优异教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；接收一次教材教法过关测试；参与一次新课改理论验收；写一本教学反思；制作一件优异教具（课件、教具或幻灯片）；参与一次作业批改大赛。进而全方面提升老师业务素质，教导处将围绕新课程改革，经过集体学习，老师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干老师作教学经验介绍等形式，使全体老师在研讨中吸收、消化新教改信息和教育理论，逐步确立新教育理念，然后，指导自已教学实践。 另外开展教学研究 促进老师教学水平提升。为了深入提升课堂教学质量，提升老师教学水平，从现在起，继续以学科组为单位，制订出教研活动计划，定时开展教研活动及专题研讨活动。 （四）、加强特色教学管理，形成教学特色化品牌 语文学科突出抓好学生阅读写作能力提升，数学关键抓学生思维能力训练，英语学科强化学生口语表示连续训练。着重从以下几方面入手一步步强化落实。 数学学科要在备课、上课、作业中突出表现思维训练内容，经过数学竞赛形式进行验收；语文学科要在早读、课堂和日志中突出学生阅读能力训练，把看图说话内容和课外读物做为推荐内容，强化学生课外时间“说、写”训练，也将经过作