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备课时间 3 月 4 日 授课时间 4 月 7 日 课型 新授课 课题 知识与能力： 数的顺序 1. 通过自主探究，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解 100 以内数的顺 序、含义和排列的规律，巩固数的读写法。 2 、运用操作活动，根据数位的意义，解决一些简单的问题。 教 学 目 标 过程与方法： 合作探究，小组共同合作解决问题。 情感态度价值观 ：培养学生观察能力、动手操作的能力和探究规律能力。 教学重点：了解 100 以内数的排列顺序。 教学难点： 自主探求规律和运用规律 。 100 以内数的认识 数的顺序 一、创设情境，揭示课题 同学们，今天我给你们带来一张 藏宝图，这里藏着许多有趣的秘 密呢！我们快来看看吧！ 二、观察百数表，探索规律 （一）认真观察，发现规律 1 3 5 7 9 12 22 33 14 16 37 18 28 20 44 55 64 73 82 91 46 66 77 88 99 仔细观察，你发现了什么？按照 这个规律你能接着填出哪些数呢？ 二、观察百数表，探索规律 （二）多种活动，探究规律 涂一涂：给十位是 3 的数 涂上绿色；个位是 3 的数 涂上黄色；个位和十位 数字相同的数涂上粉色。 通过涂色，你发现了什么吗？ 你还发现什么新的规律了吗？ 二、观察百数表，探索规律 （三）依据规律，拓展提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 11 21 31 给数找家：请你把 34 和 56 送回家。 34 56 41 51 61 71 81 91 56 二、观察百数表，探索规律 （三）依据规律，拓展提升 给数找家：请你帮 45 和 78 找找家。 34 45 56 78 78 45 二、观察百数表，探索规律 （三）依据规律，拓展提升 做一做。 按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。 说清填写的理由。
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