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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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14.“黑板”跑了
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求 1.学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。 2.学会20个生字,其中田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。 3.使学生了解安培研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。 重难点、关键 1.默读、复述课文。 2.理解安培是如何地专心致志。 课时划分:三课时。 教学设计 第一课时 教学目的 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字词。 3.初步理解课文内容。 教具准备 生字卡片、投影片。 教学过程 一、导入 1.今天,我们将学一位科学家有趣的故事。 2.板书课题:14.“黑板”跑了。 (1)“板”齐读两遍。 (2)该怎么记住“板”? (3)齐读课题。 3.想一想:“黑板”上为什么加双引号? (提示:曾经学过的12课) 4.读了课题,你有什么问题? 二、初读。 1.借助拼音自读课文,读准字音,读通句子。 2.再读课文,读完后画生字词和小节号。 3.(出示)黑板(ban) 搞(gao) 思考(kao) 开始(shi) 计(ji)算 竖(shu)着 粉(fen)笔 移(yi)动 忙(mang) 等(deng)会儿 精(jing)神 (1) 自读生字词。 (2) 你在生字的音、形、义上有什么收获? (3) 字音: “移”:是整体认读音节。 “粉”:读前鼻音。 “始、竖”:读翘舌音。 “等、精”:读后鼻音。 字形: “竖”:与“坚”不同,“竖”表示竖立起来,下面是“立”。 “考”:最下面的没有一横。 (4) 带读,开火车读,齐读词语。 4.把生字词带入课文读,把课文读得正确、流利。 5.(出示)“……用指头在自己衣襟上画呀画的……” (1) 这句话该在哪儿停顿? (2) 指读,齐读。 (3) 文中还有一些长句子,你能找出来读读吗? (4) 指读,齐读。 6.指名分段朗读课文,师生共同纠正。 三、初步理解课文内容。 1.自己读读课文,想想:这是哪位科学家的故事?“黑板”到底是什么? 2.课文主要讲了一个什么故事? 3.齐读课文。 四、教学生字。 1.分析字形。 “始”:右边是“台”,不能写“合”。 “粉”:右上是“八”,不能写成“入” “耳”:做偏旁时,最后一横改为提。 2.指导写字。 “考”:中间一撇要写在对角线上。 “移”:右上的“夕”撇要稍短,右下的“夕”横撇要稍长。 “精、计、忙、板”:都是左窄右宽。 3.生描红,师巡视指导。 第二课时 教学目的 1.理解课文中的词语和句子来了解安培专心研究科学的精神。 2.会区别“心算、计算、演算”的不同意思及会用不同句式来说相同意思的一句话。 3.有感情地朗读课文。 教具准备 教学挂图及生字卡片。 一、复习。 1.抽读词语 2.课文讲的是谁的一件什么事? 二、新授。 1.学习第1自然段。 (1) 指名读。 (2) 你读懂了什么? (3) “著名”还可以换什么词?你对安培还有什么了解?(师可以补充) (4) 第1自然段还可以怎么说?(保持意思不变)(师提示:调换某些语名的顺序) (5) 有感情地朗读第1自然段。 2.学习第2-5自然段。 (1)一天,安培正在街上干什么呢? (2)指读第2自然段。 (3)安培正在干什么?用“一边……一边……”回答问题。 (4)如果把句中的“好像”去掉?行不行?为会么? (5)指导有感情地朗读第2自然段。
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