初中语文第10课《信客》教案(人教新课标初二上)1.docxVIP

10 课《信客》教案（人教新课标初二上） 1doc 初中语文 ?信客 ?教案设计 知识目标： 1、体察信客的语言、行动和心理。领会他的品行和精神。 2、学习描写人物的方法。 能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品行。 教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。 重点难点：感受本文的语言。抓取人物的品行。 策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。 教学媒体：投影仪、录音机。 一、导入。 请大伙儿回想一下，有什么职业是过去有而现在已逐步消逝了的？什么缘故？〔因为我们现在差不多不需要他们了。或者他们差不多落伍了。〕那么，我 么今天要讲的 ?信客 ?，也正是如此一种职业。 大伙儿就来看一下， 〝信客〞到底是做什么的？ 二、整体感知。 1、这篇课文比较长，我们就不读了，提早让大伙儿回去预习了。现在再给大伙儿一点时刻， 快速扫瞄一下本文， 同时找出信客是做什么的？这行职业有何特点？ 〔那个咨询题，学生差不多上都能找出来， 然而概括的语言并不是专门简练。然而，关于职业的特点，却总结的不行。看起来学生还摸不着门路。〕 1〕、信客信客就在一个信字——诚信无私 2〕、终年跋涉，专门辛劳——任劳任怨 3〕、收入微薄，生活贫穷——待人宽容 4〕、最痛楚的是蒙受怀疑、凌辱、憎恨。然而信客的阅历又让他增长才能。 2、从上面大伙儿的总结能够看出，信客的为人如何？〔或信客这一行所需要的品质是什么？〕 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 ( 学生差不多上能讲个差不多。但有时专业语言运用的依旧不行。口头语比较多一些。 ) 3、那么分不从文中找出相对应的事例来！ 都能对号入座。只是语言繁琐，不凝练。 4、但是，有个专门惊奇的现象。什么缘故作者再写信客之前，还写了一个老信客？ 险些老信客， 实际上讲明了信客这一职业的两个特点： 路途困难；强调职业道德——〝就在一个信字〞， 而且那个〝信〞字要做到一丝不苟的地步。 老信客既以自己的丰富经历， 给年轻信客以具体切实的指点， 他的惨痛的教训。 又时时小心着年轻信客。这些，都促使他迅速成为能够信任的信客。 〔那个咨询题，小孩的回答却不甚好。老是靠不到主题上来。〕 5、那么，信客成长起来后，作者重点写了信客的什么事迹？为何要重点写？ 重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹； 具体写一次遭人诬陷、 讲明信客职务的凶险和信客仁义热心、 任劳任怨、 宽以待 人、善良厚道的品性。 6、总结信客这一生，他在哪里是一个转折？ 回乡教书。 7、他这一生正好验证了那一句话？ 好人有好报。 社会总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。 人们常送些关怀与温顺。发财的同乡回来道歉， 并请他代办邮政事务， 后来大伙儿又推举他当老师， 当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。 8、信客死后，什么缘故要和老信客葬在一起？ 因为信客明白得老信客，同情他，敬重他，感激他。 9、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。 〔这道题开放性专门强。学生的回答也丰富多彩。〕 现摘抄几那么如下： 马茜茜：信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。 王彬：我们永久的信客， 你是夜晚照亮我们的月亮， 你是寒冬温顺我们的火光。你是我们永久的心灵支柱！ 徐云龙：村中之翼。 嵇姗姗：您的功劳是为我们的奉献， 您的精神永久鼓舞着我们， 您的身影永久活在我们的心中。 您奉献出了青春，却换来了无限的美好。 于刚：尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了不人，您给我们留下了伟大的精神财宝。我们全体同学向您致敬。 杨一帆：一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。。 光芒四射，蜡烛已尽。 10、本文的语言有何特色？ ?信客 ?：纯朴典雅；警辟而畅达。 ?背影 ?：朴素平实。 ?台阶 ?：十分口语化。 缘故：题材不同，作者个性气质语言适应不同。 三、作业。 1、把课后词语加意思写一遍。 2、把自己的墓志铭整理在本子上。