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6 7岁儿童的心理发展——幼儿园标准化管理文档范本模版 6 7岁儿童的心理发展 6—7岁儿童的各方而都基本具备了上学学习的条件，再加上环境、家庭和学校的影响，儿 童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新铅笔盒，羡幕红领巾等。他们产生了背起新书包, 成为一爼小学生的强烈愿望和要求。 6-7岁儿童的一舷心理特点大致有如下几个标志： 在良好的教育条件下,6—7岁儿童的思维活动十分活跃。他们会根据平时的观察，想出许多 问题。例如天上的星星是用什么东四挂起来的？为什么掉不下来？太阳晚上躲到哪里去了？等 等。他们基本上是以具体的形象思维为主，也带一立程度的概括性。在知识方面，他们能准 确池回答岀：我们国家叫什么？首都在哪里7国旅是什么颜色和图案？领袖是谁?等等。可见 他们已具备了一左的知识经验. 此外，6-7岁儿童的时间知觉和空间知觉都在逐步发展。一般地说，伽1已知道一天的 含义是什么？昨天和明天是什么意思？他们能正确地辨认三角形、正方形、长方形、圆形和 椭圆形。还能正确地辨认多种颜色。这是他们进一步学习知识的基础。 在语言方而，6-7岁的儿童通道各种活动以及和成人的交往，已积累了洲一xoo个口头 语言词汇，初步具备了语言交流的能力，他们已能运用比较丰富的口头语言词汇表达自 己的思想：会叙述V小马过问》、《小猫钓鱼》等童话故事：还会唱许多完整的歌曲：朗诵 儿童文学中的诗词c门头语言的发展为小学