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2019 年-2019 学年度第一学期高一生物教学总结- 范文汇编
生物新课程理念是: 面向全体学生, 提高生物科学素养,通过倡导探究性学习,来指导日常教学。而生物学是一门基
础的自然科学,跟我们人类的关系最为密切。新课程实施以来,本人对课堂教学的各环节进行研究、设计、探索,把吸收的新课程理念变为具体的教学行动,落实在教学的各个环节中。一学期以来,也取得了成功,当然,也有不足。下面我就对这学期来的教学工作做个总结,以便以后有更大的进步。
一、指导思想
本学期来,本人自始至终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,以校为家,以人为本。
二、教学方面
中学生物学九年义务大纲中明确要求:中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;不再过分注重知识的传授,开始关注学生获取知识与技能的过
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程,开始关注学生的态度情感和价值观的形式;不再过分强调学科本位,在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,注重学生终身学习必备的基础知识和技能;开始倡导学生主动参与,乐于探究勤于动手,注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。
在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学。首先学
生经验较少,形象思维占优势,概念的形成需要直观形象来
帮助感知和理解;其次,高一生物学教学内容是细胞,从走
进细胞开始,细胞的组成成分,细胞的结构,细胞的物质交
换,细胞的能量供应和利用,细胞的生命历程,相当于把细
胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍,细胞是我
们用肉眼看不到的东西,学起来比较麻烦,比如说细胞器,
细胞膜,细胞壁,细胞核,以及细胞的分裂等,非常抽象,
如果能够在抽象的教学过程中加入一些模型,那就简单直观
多了,像细胞核的模型等,还有就是如果充分利用好多媒体
课件也会帮助学生更好的学习和理解内容。为此,在上每一
节课之前,我除了写好教案,还精心准备好这一节课的多媒
体课件,还有就是充分利用好我们的辅助资料导学大课堂,
因为其上面的知识预览设计的非常好,相当于我们所要求的
学案,虽然因为时间关系,教学内容不是很好的完成,尤其
是最后一章只是重点讲了一下细胞的增殖,其他的只是简单
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的讲了一下,由于我们的学生基础不是特别好,所以只能具
体问题具体对待了, 我上课的基本流程是: 让学生自学课文,
并让学生在自学过程中做导学大课堂上的知识预览; 然后让他们自己互相指出错误,并且提出问题。这样就给学生提
供了广阔的思维空间使学生的思维得到了发展。由“接受”转向“发现”,由单一、机械的“听讲” 的被动状态逐步转向“自主——合作——探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说,这是比较成功的。它锻炼和提高了学生的多种能力,如观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等,从而达到提高教学质量的目的。
三、问题与反思
1、由于中考不计成绩等原因,不少学生对学习生物学的重要性认识不足,缺乏兴趣和主动性,严重影响高中生物教学,有的学生连什么是细胞也不知道,而我作为引导者,在这方面没有及时地给与正确的引导,以至造成部分学生出现厌学甚至不学的情况。让学生明确学习目的是激发学习兴趣的首要条件,因为它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力,因此在生物的教学工作中我一定要积极主动地对学生进行目的教育。
2、进行目的教育,是培养学习兴趣的必要手段,但更重
要的兴趣培养还必须始终贯穿在整个课堂教学过程中。例如
一些易使学生感到难理解的抽象概念、单调枯燥的知识,在
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四十五分钟的课堂教学中,若能恰当地将知识性和趣味性有
机地结合起来,寓教于趣,寓教于乐,便会充分调动学生学
习的积极性,激发学生强烈地学习兴趣,从而有利于知识的
消化和吸收。对于这一点,我做的还不够好。
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