北师大版必修3高中语文《生命之思阅读与鉴赏5曹操诗二首短歌行》课教学设计16.docxVIP

生命的忧思 【设计理念】 语文与生命相关，语文教育是对 生命的关怀、发展和提升。 语文教学的文章素材包含了古今中外人类的各种观点知识、 行为方式、情感 样态，师生能够通过它们体验到生命律动，即蕴含在其中的强烈的 生命意识 。 生命意识 在《短歌行》中表现为：一、承认个体生命的有限性；二、扩展生 命的张力，增大生命的价值，即诗歌流露出的招贤纳士，建功立业的雄心壮志。 【教学目标】 1.、知识目标：了解作者曹操以及他所处的时代背景，体味诗人“忧”而奋 发、慷慨激昂的情绪。 2、水平目标：抓住诗歌的“诗眼” ，深入挖掘、体会诗中“忧”的内涵，提 升诗歌欣赏的水平，丰富自己的文学积淀。 3、情感目标：通过古人的生命意识——他们对于短暂生命的感慨、思虑， 和对生命有限性的突破，激活学生对生命的理解，涵养其精神品格。 【教学重点、难点】 体会理解诗中“忧”的不同内容。 【教学准备】 多媒体及相关视频资料 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入 由《卑鄙的圣人》一书谈起； 二、初步诵读，整体感知 “短歌行”是乐府旧题，本来是和乐吟唱的，如今曲调已失，我们只能先通过最简单、最纯粹的诵读方式来体会它的情感。 1、自由诵读。（给两分钟自由诵读，诵读结束之后，请每组推荐大家觉得最 合适的一位同学来朗读这首诗） 2、个别朗读 点评：略 问：这样的处理是否合适？大家认为这首诗的感情基调应该是怎样的