七年级语文：本命年的回想.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 本命年的回想 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　本 命 年 的 回 想　　教学目标　　1 掌握一些字词的正确读音及书写；　　2 了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力；　　3 感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。　　教学重点及难点　　1概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵　　2能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受　　教学设想：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。 坚持以“读”为本，加强阅读指导。　　教学过程：　　第一课时　　初备 统复备　　一.导入。　　在我国的传统节日中，哪个节日是过的最喜庆最火热的呢？（春节）春节是我国最盛大最热闹的一个古老传统的节日，俗称“过年”。今天我们就学习著名作家刘绍棠为我们带来的《本命年的回想》，来品读作家笔下鲜明的地方特色，领略特有的乡土风情，由此感受民族深厚的文化内涵。（出示课题和作者）　　二.合作研读　　（一）让学生介绍文题、作者。　　1．学生介绍, 教师补充 。　　2．补充突出以下内容： 本命年（见课本p105页） 刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集?大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家，始终享受国家特殊津贴。　　（二）自由朗读课文，圈出容易读错和写错的字词。（教师强调）　　簸（bò） 箕（ji） 烙（lào）饼 阖（ hé）家 疙（gē） 瘩（da）　　鬏（jiū）渍（zì） 晾（liàng） 捅（tǒng）进 大吃大嚼（jué）　　小丫（yā）头 栗（lì）子 秫（shú）秸（jiē） 糖 粘（nián）　　鬼 祟（suì） 打更（ gēng ） 亲支近脉（mài）　　（三）师生互动　　1：齐读第一段，明确：春节是二十四节气之外的。但又是最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的。（补充二十四节气歌所表示的具体节气名称）　　2：老师范读第三段，请学生思考：能体现运河父老乡亲过年感受的词语有哪些？　　明确：预热，增温，红火，发烧。　　3：齐读第四段，思考：课文第四段具体描写家乡过大年情况，共写了哪几件事？（提醒学生抓文章中的关键词）　　明确：1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备糕点7、送灶王8、换门神9、除夕夜10、拜新年。 （即每个层次的主题词）　　4：讨论：几十年前过年的风俗和现在过年的风俗有哪些相同的地方，有哪些不同之处？　　同学们可以畅所欲言，只要言之有据就可以。　　（四）小结课文，布置作业　　1．品读文章朴实传神的语言，将富有表现力的词语和句子画出来。　　2．思考：我们民族欢天喜地地过大年的背后寄托着人们什么样的期盼？　　第二课时　　初备 统复备　　一．导入（复习导入）　　二．互动探究　　（一）把握文章的内在结构，进一步感知课文　　文章第四段具体描写了家乡过年的各种风俗习惯，思考这一小节是按什么顺序来写的？明确：时间顺序（腊月初一→腊月初八→腊月二十三→正月初一）　　（二）体味语言，感受乡土风味。　　1．文章第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛，你觉得哪些词语最具表现力，哪些句子描绘的最传神？（学生讨论，教师做适当的点拨即可。）　　2．文章中多用谚语和俗语，这样做的目的是什么？教师明确　　（三） 课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感受？（学生答：留恋、怀念）要求找课文中的原句体会作者的感受。　　（四） 探究春节习俗中所蕴涵