七年级语文：《江南春》教案1.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《江南春》教案1 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　这是学生第二次集中学习古诗。这五首诗都是采用借景抒情的手法来写的。教学时要调动学生已有的诗欹学习的经验和知识，引导学生通过诵读体会字里行间蕴涵的丰富倩感，感受作者表达的思想感情，品味我国古代诗歌深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和想像力。　　[教法学法]　　以朗读为主要教学方法，充分发挥学生的想像力，激发学生的情趣和美好情感。　　[教学流程]　　第一课时　　(一)导入　　1.运用抢答的形式，简介作者。　　在黑板上写出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位诗人的姓名。要求学生在教师的讲述中抢答。　　(1)他，是唐代著名诗人，他的诗想像丰富，构思新奇，富有浪漫主义色彩，被后人称为\\\诗仙。。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》李白　　(2)他，是唐代晚期著名诗人，他的抒情写景七言绝句，在艺术上有很高的成就，被后人称为\\\小杜\\\。我们学过的诗有《山行》《清明》杜牧　　(3)他，曾是宋朝的一个臣相，唐宋八大家之一，江西临川人。我们在上一个单元学过他的一篇文章王安石　　(4)他，是唐代著名的现实主义诗人，被后人誉为\\\诗圣\\\，我们学过的诗有《舂夜喜雨》《绝句》杜甫　　(5)曹操由学生点评，要肯定他在文学史上的地位。　　2?学生朗诵曾经学过的以上诗人的诗句，读得好可示意学生鼓掌鼓励，激发诵读兴趣。　　(二)整体感知　　1?听范读，要求学生读准字音，注意停顿。　　2?学生齐读，体会文中蕴含的作者感情。　　(三)赏析《江南春》　　茌江南舂天的大地上，黄莺欢快地歌唱，绿树丛丛，映衬着盛开的红花;傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，所有景物一览无余，尽收眼底。怎么7下起了春雨，甫朝留下的许多寺庙，笼罩在烟雨蒙蒙中，楼台亭榭，在烟雨中掩映，时隐时现。　　2?学生阅读《江南舂》，思考:　　[问题一]找出诗中描写了哪些景物?　　[问题二]诗歌表达了作者怎样的思想感情?　　(要点提示:诗中描写了莺、绿、红、水、村、山郭、酒旗下寺、楼台。表达了作者对江南无哏贷美和向往之情)　　(四)作业　　i?抄写五首诗。　　第二课时　　(一)齐诵五首诗　　(二)赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》　　i?揭示标题，划出标题停顿。　　闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄　　2?讨论、探究。　　[问题一]为什么要将愁心寄与明月呢?　　(要点提示:世上唯有明月能分别照见远隔千里的人?将诗人的忧愁之心传与王昌龄，带去了诗人奠大的精神慰藉。将月亮人格化了)　　[问题二]本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情7　　(要点提示:对友人的思念、同情和关切之情)　　(三)教师范读《望岳》　　1?介绍泰山。　　泰山，属五岳之首，主峰海拔1524米，舂秋时的齐国、鲁国两国都可看见泰山。由于山势高耸出奇，山南山北的景色各不相同，可谓神奇秀丽。山中还会升起层层云气，看后使人心胸开阔，睁大眼睛远望，归巢的飞鸟都尽收眼底，如此美景有朝一日一定要登上，看那众多的山都显得低矮渺小的景象。　　2?讨论、探究。　　[问题一]\\\会当凌绝顶，一览众山小。，此种感觉在什么情况下感受得到?(要点提示:登岳)　　[问题二]由此首诗，可看出作者怎样的思想感情?　　(要点提示:不怕困难，敢于攀登，具有俯视一切的雄混气概)　　(四)赏析《观沧海》　　i?教师结合图画讲述:一个人登上一座山石，面对着波涛翻滚的大海和海中树木茂盛的山岛，看着一轮红日仿佛从海面升起。如果此时的他¨挟天子以令诸侯\\\。战事连连告捷，正挥师北征，他会作何感想呢?　　(2)学生自由发言:具有(心胸开阔、雄心勃勃、野心勃勃、一统江山、囊括宇宙、称霸天下¨予肯定)。　　2?