七年级历史：第9课 民族政权并立的时代(教案).docx

初中历史教案 文讯教育教学设计 初中历史新课程标准教材 历 史 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 历史教案 / 初中历史 / 七年级历史教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第9课 民族政权并立的时代(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于初中七年级历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第9课 民族政权并立的时代　　一、教学目标：　　1、知识与能力：让学生了解从c10初——c12中时祖国境内民族政权并立的基本史实，包括：辽、西夏、金人先后兴起、陈桥兵变及北宋的建立，辽守战争、澶渊之盟、宋夏和战、守金战争和南宋的建立，郾城大捷、岳飞抗金、宋金议和及对峙局面的形成，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。培养学生辩证地认识和思考问题的能力。　　2、过程与方法：通过自学和教师点拨，让学生了解在纷繁的史实中理清知识脉络，抓住中心进行学习的方法并参予到其过程中。　　3、情感态度与价值观：　　①正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部、西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。　　②本期民族政权间战争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和的历史作用。正确分析民族战争的性质。　　③树立正确的民族观，正确看待历史的民族关系，不要唯“汉”独尊、独好。　　二、教学简析：　　教学重点：　　①契丹的兴起和与北宋的关系。　　②女真建金和岳飞抗金。　　教学难点：　　①正确评价澶渊之盟。　　②评价岳飞抗金。　　三、课前准备：　　①南宋、金对峙形势的挂图，岳飞像等相关图片。　　②辽、北宋、西夏形势图。　　四、教学过程：　　一、导入　　1、同学们看过电视剧《天龙八部》吧？喜欢看吗？　　2、你能说出其中的乔峰是什么人吗？（他的身份），你还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗？　　3、对，有辽、西夏、大宋、大理，看来乔峰、段誉、虚竹他们生活在一个多权并立的时代，历史上是否真的存在过这样的一段时期呢？——有，大约从c10初到1276年元灭南宋再度统一中国，在近三百年时间里，祖国大地上群雄逐鹿，民族政权此消彼长，征讨并合，是中华民族发展的活跃时期，也是我国古代历史上民族政权相对比较复杂的时期，就让我们翻开那个时代的历史画卷，了解并立的各个民族吧。　　二、教学新课：　　1、 ①展示p50前言图画和苏颂诗句：　　行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。　　千里山川天土著，四时畋猎是生涯。　　它们反映了北方契丹民族的由来、生存环境和生活习俗，你能据此想出来吗？　　②学生叙述想象，师同时展示有关契丹人生活习俗的壁画、文字图片。　　③契丹是怎么强大起来的呢？学生自学第一目第一段后，回答：a.b.c.　　2、①同一时期，中原地区在唐灭亡后出现了政权混乱局面，先后经历了五个短暂的政权的统治，在第五个政权后周统治期间，统一趋势不断加强，是谁完成了中原地区的统一呢？同学们听过陈桥兵变和杯酒释兵权的故事吗？　　②请一组学生表演事先排演的片断剧：陈桥兵变、杯酒释兵权。　　③评价学生表演，同时进一步说明（指图）北宋、赵匡胤、东京结束分裂　　3、①师生：北宋建立之后，不可避免地遭遇到对辽问题，用兵失败后，只好采取防御政策，但辽仍时有进犯，其中最厉害的要数澶州之战了，当时的情形怎样呢？结果又如何？　　②学生读课文，初步了解，明确结果是：澶渊之盟。　　③屏显澶渊之盟内容和看p51，动脑筋，学生讨论。　　你赞同谁的观点？你怎么看~？　　4、①出示图片：西夏壁画人物、说明，同学们请看图片上的人物与中原汉人相似又不尽一致，他们是生活我国西北地区的党项族。在c11其首领元昊建立了西夏政权，它与宋的关系怎样呢？　　②学生读书据课文回答。　　5、①播放反映女真人生活的场景图和片断，引导学生观看p53“骑马的女真男子”图。对女真族形成初步印象。　　②请一组学生齐读p53小字，进一步了解女真人的生活习俗、特点：善骑射、勇猛剽悍。　　③这个兴起于东北地区的女真族，不断强大，c