七年级地理：第二节 气温和气温分布(第二课时).docx

初中地理教案 文讯教育教学设计 初中地理新课程标准教材 地 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 地理教案 / 初中地理 / 七年级地理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第二节 气温和气温分布(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中七年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第二课时 气温分布　　一、教材分析　　本节内容分三个板块，配以三个图，按顺序分别是等温线图、气温垂直变化图、世界年平均气温分布图。三个板块内容之间衔接并不严谨，为此，本节课根据学生的知识基础进行重新处理，设计问题逐一引导，先学世界年平均气温分布图，由后及前。　　二、教学对象分析　　纬度、海陆分布和气温变化知识，是学习本节气温分布知识的基础，但学生对这些基础知识掌握得并不牢固，所以，在本节学习过程中可再次复习巩固。　　三、教学目标　　1.知识和能力目标：初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。　　2.过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读分析世界年平均气温分布图，理解世界气温分布的规律。　　3.情感态度与价值观目标：通过分析气温与人类生产生活关系的例子，培养学生关注生活的意识。　　四、教学重点和难点　　阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。主要通过冷暖色调差异来判读气温的地区分布差异。　　五、教学方法　　启发式读图　　六、教学准备　　世界年平均气温分布图　　七、教学过程　　导入新课　　绘图：绘画热带、北温带、北寒带的气温变化曲线简图，如右图a、b、c线。　　复习：据气温变化曲线图，比较三个温度带气温年较差的大小。　　活动：（1）在世界年平均气温分布图上（用不同颜色的磁铁）标出a、b、c地的大致位置。　　（2）在黑板上大致绘画南极的气温变化曲线。　　设问：图上红色代表什么？　　活动：在世界年平均气温分布图上找出赤道，看看赤道穿过的地方是什么颜色，气温怎样？　　找出北极和南极，看看气温又怎样。　　设问：气温从赤道向两极怎样变化？为什么？　　归纳板书：1.气温分布规律：低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。　　讲解：列出低纬度（0°～30°）中纬度（30°～60°）高纬度（60°～90°）得纬度分布范围。　　设问：本地属于哪个纬度范围？　　活动：（1）在世界年平均气温分布图上找出广州和北回归线，说出北回归线的纬度。　　（2）指出20℃以上地区和低于－10℃地区的分布范围。　　思考：为什么每年秋天都能看到“雁南飞”？　　活动：再一次沿赤道找，是不是赤道所经之处全都是红色20℃以上区域？　　设问：为什么有的地方气温低了，而且还有积雪？　　归纳板书：2.气温垂直递减率：在山地，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。　　活动：计算p53第2题。　　思考：夏天哪里比较凉快？（上山下海）　　解释：（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因是名山多是避暑胜地。　　（2）同纬度地区夏天陆地气温比海洋高，冬天则陆地气温比海洋低。　　读图：p52图3.15（教师在黑板上画出，如图）　　练习：（1）写出a、b、c三地的气温范围；　　（2）根据a、b、c三地的气温范围，推测三地的海拔高低顺序是： 。　　小结：本节重点要掌握气温分布的规律，低纬度地区气温高，高纬度地区气温低；同纬度地区夏天陆地气温比海洋高，冬天则陆地气温比海洋低；海拔越高气温越低。　　板书　　三、气温分布　　1.气温分布规律：（1）低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。　　（2）同纬度地区夏天陆地气温比海洋高，冬天则陆地气温比海洋低。　　2.气温垂直递减率：在山地，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。　　附：教学反思　　本节课根据学生的知识基础进行重新处理，通过问题引出结论，使整节课衔接严谨。　　一、教学程序设计如下　　1.导入新课。通过复习气温年变化曲线的读图方法、比较不同曲线的气温差异及与世界年平均气温分布图的对号入座导入新课，使新旧知识衔接严谨。　　2.进行新课。从感性的颜色差异入手，设计问