微机原理与接口关键技术专业课程设计指导书.docVIP

微机原理和课程设计指导书 第一部分 总则 一、目标要求 课程设计是培养和锻炼在校学生综合应用所学理论知识处理实际问题能力、进行工程实训关键教学步骤，它含有动手、动脑，理论联络实际特点，是培养在校工科大学生理论联络实际、勇于动手、善于动手和独立自主处理设计实践中碰到多种问题能力一个很好方法。 微机原理及接口应用是一门实践性较强课程，让学生在学完该课程以后，进行一次课程设计，使学生将课堂所学知识和实践有机结合起来，初步掌握计算机应用系统设计步骤和接口设计方法，提升分析和处理实际问题能力。 经过设计实践，培养学生查阅专业资料、工具书或参考书，了解相关工业标准，掌握现代设计手段和软件工具，并能以图纸和说明书表示设计思想和结果能力。 经过设计，不仅要培养和提升学生处理工程具体问题、动脑动手技术工作能力，而且还要逐步建立科学正确设计和科研思想，培养良好设计习惯，牢靠树立实事求是和严厉认真工作态度。 二、设计步骤和设计说明书撰写要求 1、设计步骤 1）选题和分组：依据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。 2）课题分析：依据搜集资料，进行功效分析，并进行系统功效等设计。 3）课题设计：依据课题要求设计必需电路，并利用汇编语言编写程序，实现所设计模块功效。 4）调试和测试：利用计算机和微机原理和接口试验箱自行调试程序，组员交叉测试程序，并统计测试情况。 5）验收和评分：指导老师对每个小组开发系统，及每个组员开发模块进行综合验收，结合设计汇报，依据课程设计成绩评定方法，评出成绩。 2、设计说明书撰写要求 1）本课题设计关键内容和要求。 2）描述自己所分配到设计任务。 3）进度安排和完成情况。 4）所包含到技术原理和处理方案。 5）本课程设计目标意义，设计结果和心得体会。 三、时间进度安排（1周一至2周） 1、组织动员和分组，针对课题进行分组讨论，1天。 2、资料查阅，功效分析，1天。 3、电路设计和程序设计，1天。 4、验证和调试，2天。 5、总结，分组讨论，1天。 6、书写课程设计说明书，4天。 附：分组和任务安排：每班按学号1-5为第1组；做项目1，6-10为第2组做项目2；11-15为第3组做项目3；16-20为第4组做项目4；20-25为第5组做项目5；25-30为第6组做项目6；30-35为第7组做项目7；35及以后为第8组做项目8；每组自己推荐1人做组长，把名单汇报老师。 四、考评要求 课程设计完成后，每位同学单独答辩。 依据设计完成情况和所掌握知识，并结合平时表示，给和优、良、中、及格和不及格5个等级评定。  第二部分 课程设计项目内容 项目一 双机并口通信 一、设计目标 经过该设计，掌握并行通信基础原理和应用，掌握8255并行接口使用，并掌握对应程序设计和电路设计技能。是对并行通信接口芯片章节理论学习总结和补充，为后续硬件课程学习打下基础。 二、设计原理 1．双机并行通信模块电路原理，图6.1所表示。该模块表明双机均采取可编程并行接口芯片8255组成接口电路，只是8255工作方法不一样。此时，双方8255把对方视为I/O设备。 2．双机并行通信接口电路设计原理和方法具体叙述，请参考计算机接口技术相关参考书。 26芯并行口插座 26 芯 并 行 口 插 座 26 芯 并 行 口 插 座 50 芯 扩 展 总 线 注意： PC3和PC6 交叉连接。 三、试验仪器和设备 1、MFID微机试验平台，1台 2、PC微机，1台 3、专用导线， 若干 4、MASM汇编及调试程序（MF开发环境），1套 四、设计内容 从甲机键盘上输入字符，经过并口传送到乙机，并在乙机屏幕上显示出来。双方按ESC键，停止传送，并退出。甲机一侧8255采取1方法，乙机一侧8255采取0方法，两机8255和CPU之间全部采取查询方法交换数据。 采取两台MFID平台板上并行接口电路进行硬件连接，分别编写甲机发送程序和乙机接收程序，并进行调试，直至程序正常运行。 五、设计步骤： 1.电路设计：依据设计内容，经过分析，设计出对应电路图。 2、8255控制字设计：依据要求，设计出各自8255控制字。 3、程序设计：依据要求，设计程序步骤图，并设计对应程序。 4、验证：在试验室具体测试和验证。 8255初始化 8255初始化 置INTEA=1 有任意键按下？ 发送联络字符 bl→PA 发送准备好？ N 联络字符→bl 退出 发送按键字符 bl→PA 按键字符→bl bl 是ESC键？ N Y Y Y N 开始 结束 (a) 发送程序步骤图 开始 开始 8255初始化 8255初始化 置ACK=1 置ACK=1 NY有任意键按下？ N Y 有任意键按下？ 是ESC键？N 是E