人教版二年级下册数学全册教案(表格式)( word 版).docx

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第一单元 数据收集整理 教学内容:数据收集整理教材分析: 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 学会用简单的方法收集和整理数据 ,掌握统计数据的记录方法 ,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用.初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度 教学目标: 知识技能:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程 ,能利用统计表的数据提出问题并回答问题 数学思考:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据 问题解决:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析情感态度:通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神. 教学重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题同时能够进行简单的分析. 教学难点:使学生亲历统计的过程在统计中发展数学思考 提高学生解决问题的能力 课 时 安 排 :4 课 时1.数据收集整理....................................2 课时 2.练习.............................................2 课时 课题:数据收集整理 第 1 课时 总序第 教案 课型:新授课 编写时间: 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标: 1.让学生学会用调查法来收集数据,从而初步了解统计表。体会统计的价值。 2.使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流,发展数学思维,提高解决问题 的能力。 3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,体会数学与生 活的密切联系 重点:会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。 难点;收集数据的方法。 教学用具:图钉、刻度尺、小木棒、纸条、铅笔、练习本、墨水瓶盒、课件。 教法:谈话、演示。 学法:自主探究。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 情境:学校要给同学们订校服,课件出示红、黄、蓝、白四种校 服。 师:你喜欢什么颜色的校服? 指名说一说。 师:同学们都有自己喜欢的颜色,我们要订哪种颜色的呢? 二、研究探索,进行新课 (一)确定方案 1.选择哪种颜色合适? 同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色2.怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色? 生 1:可以在全校调查。 生 2:可以先在每个班调查。3.怎样在班里调查。 师:如果你是老师,你怎样在班里调查? 指名说一学生到前面主持:喜欢红色的同学请举手,台上的学生 数出人数,下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师 把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 (三)观察统计结果 师:我们把统计的数据都填在统计表中,你知道了哪些信息? (四)根据统计表解决问题1.全班共有( )人。指名说说怎样想的? 喜欢( )色的人数最多。 如果这个班订校服,选择( )色合适。全校选这个颜色做校服合适吗?为什么? 全校选蓝色做校服合适吗?这个问题多找几个同学说一说 生:全校选择这种颜色做校服不一定合适,因为全校学生不一定 喜欢蓝色的最多,应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最 多,最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多,从而确定全校学 生做哪种颜色的校服。 从这个表中,你还可以提出哪些数学问题? 学生自由提问题 (五)小结 通过刚才同学们自己的统计,确定了我们班最喜欢的颜色,这就 是我们今天学习的内容。 板书课题:数据收集整理三、巩固练习 师:同学们,下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第 4 页练习一的相关问题,你们敢挑战吗? 完成练习一的第 1 小题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组,并解决问题。 先调查,完成统计表后,再独立解决问题,最后汇报。 教学反思 课题:数据收集整理 第 2 课时 总序第 教案 课型:新授课 编写时间: 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标: 在具体的情境中体会数据收集和整理的过程,会用自己的方式记录数据,并 感知用“正”字记录数据的优点,继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。2.通过对数据简单的分析,感受数据中蕴含的信息,体会统计在预测和决策中 的作用,初步培养数据分析观念。 3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力。教学重点:学会用“正”字记录数据。 教学难点:感

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HenleyChow
该用户很懒,什么也没介绍

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