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对 “利用教思考、教体验、教表达培育学生核心素养”的思考
利用教思考、教体验、教表达（简称“三教”）培育学生的
核心素养，是一个新的课题，是原贵州师范大学副校长、数学教
育硕士生导师、吕传汉教授于2014 年提出的一种全新的教学理
念。
“三教”就是一种研究性学校，是研究性学习的具体化，解
决了这样研究的问题，为研究性学习指明了方向，就是要教学生
充分学思考、学体验、学表达。教学生将自己思考的过程及结果，
体验后的感悟，用语言形式将他反映出来。
培育学生的核心素养是未来基础教育改革发展的指向，是指
培养学生的独立思考能力，质疑批评意识和
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