七年级语文下《第六单元名著导读海底两万里：快速阅读》课教学设计14.docxVIP

课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 课堂 环节 课堂 导入  时间 4 月 24 教学案统计 月第个 《海底两万里》快速阅读 初步了解作品内容。 通过节选文章的速读引导与深读研究掌握快速阅读的方法，培养学生高效阅读的习惯，提升学生阅读鉴赏水平，激发学生对名著《海底两万里》阅读的兴趣。 感受作者非凡的想象力，感知作品中人物献身科学的探索精神，激发青年学生探索未知世界的好奇心。 速读指导，以第一卷第十六章节选文本为例，测试阅读速度与阅读效率。 深读鉴赏，感知节选文本中人物形象。 感受作者非凡的想象力，激发青年学生探索未知世界的好奇心。 课件 设计意图 教学过程 教法学法 兴趣导入：多媒体展示片段： A、我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、 很像仙人掌的蔷薇藻。 我注意到较近海面的一层是青绿色的海草， 在更深一些的地方是红色的海草， 黑色或赭色的水草就 在最深处，形成海底花园和草地。 ( 齐读） 由作品片 B、我正好躲在苔藓丛林的后面，当我抬起头来，我看见有巨大无比 段导入，激 的躯体发出磷光，气势汹汹地走过来。我血管中的血都凝结了！ 发兴趣 我看见逼近我们的是十分厉害的鲛鱼，是一对火鲛， 是最可 怕的鲨鱼类，尾巴巨大，眼光呆板阴沉 , 嘴的周围有很多孔，孔中喷出磷质， 闪闪发光。真是大得怕人的火鲛，它们的铁牙床，能够把整个人咬成