一年级语文：《北风和小鱼》教学设计_2.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《北风和小鱼》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计理念：　　在本节课设计时，我努力尝试着将“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，在教学中给学生初步渗透“课本剧”的表演，让学生的情感伴随着他们的自主学习、自主表演，去努力再现情境。利用学生的已有生活经验，让学生读出语言的形象，在读中感悟，在演中体会，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情。　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可妄自尊大。　　3、初步培养学生会演“课本剧”，能进入角色，理解角色。　　教学重难点：在阅读中渗透“课本剧”的表演　　教学过程：　　一、复习导入：　　1．小朋友们，这节课让我们继续学习《北风和小鱼》，齐读课题。　　2．老师给小朋友们带来了一些词语，你们还认识吗？谁敢从头至尾读给我们听听？　　出示: 呼呼地吹着 颜色 梧桐树 躲进了窝　　得意 浮出水面 圆圆的眼睛 气极了　　猛吹一口气 结冰 捉迷藏　　师：谁还敢来？伺机表扬。　　引出：得意（板书）　　3．你真是个谦虚的孩子，可我们今天的故事中有一个人却很得意，他是谁？　　生：北风（贴北风图）　　二、精读课文：　　让我们一起打开课本，快去找一找写北风得意的句子，用铅笔小尺划下来吧！　　(学生自由读、找)　　师：谁来读读自己找到的句子?　　生：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”　　生：北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。　　（一）北风第一次得意　　1．北风前后得意两次，分别是为了什么？让我们一起来讨论吧！小朋友们看，谁再来把北风第一次得意的句子读读？（幻灯出示）　　生读。相机指导，评价。　　学生齐读。师：最后请允许老师当叙述者，小朋友们来扮演北风，让我们一起合作演一演好吗？　　2．现在老师有疑问了，想问问你们了，你们是因为什么而这么得意的呀？　　生：因为大家都怕我呀！　　师：大家指的是谁呀？（青草、梧桐树、鸟儿）　　师：你从哪看出来的，读出来吧！　　3．听，谁来了？（北风）　　师：寒冷的冬天到了，北风就呼呼地刮起来了，你瞧，它吹得多用劲呀，腮帮子都鼓起来了！这呼呼的北风给你什么样的感觉呀？（生答）　　师：是呀，青草、梧桐树、鸟儿都和你们一样害怕北风。让我们伴着这呼呼的北风，读出它们对北风的害怕吧！　　4．课本剧表演：　　过渡：正因为大家都怕它，因此北风才会这么得意，让我们一起来演一演吧！　　表演一、二自然段。5个角色：青草、梧桐树、鸟儿、小鱼、北风、叙述者　　（二）北风第二次得意　　1．师：我们再来看看北风的第二次得意。（出示） 谁再来读读　　师：为什么会出现北风的第二次得意呢？　　生：因为当北风第一次得意后小鱼站了出来。过渡：大家都怕北风，可是偏偏有一个小动物不怕，谁？（小鱼）我们来看小鱼是怎么说怎么做的？　　2．出示句子:小鱼听了,浮出水面,鼓起圆圆的眼睛说:“我们就不怕。”（指名读）　　3．你觉得小鱼怎么样？（勇敢、不服气）板书：勇敢　　4．指导朗读：谁能把小鱼勇敢的样子读出来？谁还想来做勇敢的小鱼？（点评：你是条机灵的小鱼。你是条勇敢的小鱼）　　师：是啊，小鱼竟敢和威力无比的北风作对，可真够勇敢的，想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们表示一下对北风的不满。　　5．表演：全班小朋友当叙述者，3条小鱼一起表演。　　6．如果你是北风，听了小鱼的话，心里会有什么感受？（生自由说）　　出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。　　生读，指导读出北风气极的感觉。（相机点评：北风似乎有点腼腆……）　　7．师：正因为河水都结冰了，所以才会有北风的第