三年级数学下《5面积长方形、正方形面积的计算》15.docxVIP

教学目标 1．初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能准确地计算长方 形的面积． 2．在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括水平 及动手操作和解决实际问题的水平． 教学重点 理解并掌握长方形面积的计算公式，能准确地计算长方形的面积． 教学难点 引导学生通过亲自实践推导长方形面积的计算公式． 教学过程 一、复习准备． 上节课我们学习了面积和面积单位，老师给同学们留了一道思考题．如果我们要测量学校的操场面积，用一平方米的面积单位，一个一个地拼摆，可行吗？（不可行） 那有没有什么可行的方法呢？今天我们就来研究科学的计算方法．（板书课题：长方形面积的计算） 二、学习新课． 1．动手操作，弄清基本关系： 每排个数、排数与总个数的关系． 请同学拿出 1 平方厘米的小正方形，摆出上面的长方形想：一排摆了多少个小正方形？一共摆了几排？ （学生操作时， 老师把表格画在黑板上） （一排摆几个小正方形、摆了几排、一共摆了多少个小正方形，它的面积是多少，老师依次在表格中板书出来） 请同学用 1 平方厘米的小正方形摆出上面这个长方形． 每排摆了几个？摆了几排？一共有多少个？你是怎样算出来的？ （每排个数 ×排数＝总个数） 前面讲过有多少个面积单位，面积就是多少．所以能够用 “面积 ”代替“总个数 ”，在表格图 “总个数 ”下面写上 “面积 ”（平方厘米）． 下面就用简便方法计算长方形面积． 2