原创力文档- 7
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- 2021-03-01 发布于山东
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教学目标：
知识与技能：
使学生学会计算一位小数的加减法。
过程与方法：
让学生经历小数计算方法的推导过程。
情感态度与价值观：
通过探究活动，逐步培养和提升学生的数学学习水平。
教学重点：掌握一位小数加、减法的计算方法。
教学难点：能熟练地计算小数加减法。
教学过程：
1.填空（填分数和小数）
3 分米=（
）米 =（
）米
7 角=（
）元 =（
)元
2.算一算。
8
2
7
3
5
＋ 6 4
-1
4
-2
9
说一说：
1）整数加法，减法的计算法则。
2）计算中，要注意什么？
小结：竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位
进“ 1”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“ 1 ”。
二、互动探究：
1、揭示课题。
教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又理解了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么？学生回答，教师板书： 《简单的小数加、减法》 。
2、出示主体图。
请说一说， 你看到了什么？获取了哪些信息？
一些商品的单价：卷笔刀 0.8 元，带擦铅笔
元，铅笔盒 6.8 元，笔记本 2.5 元，练习本
（学生到商店里买学习用具。 从图中能够知道
1.2 元，铅笔 0.6 元，书包 25.8 元，橡皮擦 0.5
0.9 元，）。
图上商品到底多少钱？（生说）
3、学生自学第 96 页内容，看
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