三年级数学下《8数学广角——搭配(二)搭配问题》10.docxVIP

教学内容： 人教版小学数学三年级下册第八单元例教学目标：  2 及相关内容 1、知识目标： 结合具体情境，学会有序、全面地思考问题，掌握搭配的方法，学 会用多种方式表达思考过程。 2、水平目标： 通过观察、猜测、实验验证等活动 , 让学生经历用不同的衣服实行 简单的搭配过程 , 体会有序思考在解决问题中的重要性，丰富学生解决问题的策略 , 渗透数形结合、符号及模型思想。 3、情感目标：让学生在解决问题的过程中感受数学在现实生活中的广泛应用 , 培养 学数学、用数学的兴趣。 教学重点： 结合具体情境 , 能够实行有序的思考 , 掌握搭配的方法。 教学难点： 能够有序地实行搭配 , 用适当方式表达出搭配的过程。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、创设情境 2、学生汇报：美羊羊准备了哪些漂亮的衣服 ? 3、 出示例题，生齐读。 看着这些衣服，美羊羊想：每次上装和下装只能各穿 话的？ 4、提出猜测：请你来猜一猜：美羊羊一共有几种穿法？  1 件。你是怎么理解这句 【设计意图：创设学生熟悉的生活情景，便于学生体验与理解，让学生感受数学在现实生活中的广泛应用 , 培养学数学、用数学的兴趣。】5、揭示课题 二、合作探究 , 学习新知 1、生用自己喜欢的方式独立写一写 2、4 人组合作学习：组内交流搭配方法。 3、展示学生作品，汇报交流。 1）展示 6 种以下搭配方法的学生作品，生