小学道德与法治_我爱我的家人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我爱我的家人》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》第二单元“我爱我的家人” 教学目标： 1、了解爱的不同表达方式没，能采用自己的方式表达对家人的爱。 2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。 3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。 4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。 教学重点： 能让学生用自己的方式表达对家人的爱。 教学准备：多媒体课件、爱心卡片 教学过程： 同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？ 一、激发兴趣，歌曲引入新课 今天，老师给你们带来一首非常好听的歌曲，请你用心听，边听边想：该给歌曲起个什么名字呢？播放歌曲：《让爱住我家》（板书课题：我爱我的一家人） 二、活动过程 （一）播放老师家人在一起温馨的图片 1、学生欣赏图片。 向学生们介绍一下自己的家人。 2．小组内相互介绍自己的家人。 师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。你愿意把你的家人介绍给大家吗？大家先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？什么习惯？（生自由回答） 3：家人的爱是无处不在的，你认为家人的爱包括那一些？ 生答 4．同学们真是知道感恩的好孩子，看看大屏幕上的课文插图，你们来说一说谁做的对，谁做的不妥当？生答 同学们说得真好，板书：爱是贴心的话 5．有时候爱是贴心的话，有的是时候是温暖人心的小举动，翻开课本24页，找同学分析课文中同学对家人的温暖举动。再展示同学在家的实际行动，板书：爱是小小的举动。 6分享滔滔的故事，找同学表演滔滔父子。 7、爱心小采访. 采访的问题是：（1）平时关心你的家人吗？，举例子说一说你对家人的举动。 等会老师做一回记者来采访采访大家，表现好的同学也可以当小记者来采访我们。生采访 师总结 8.怀着感恩的心，师生共同朗诵《爱》 小结 9、父母对我们的付出太多了，此时此刻，把你的感情回馈给你的家人。提前准备爱心卡，书写爱心卡片；老师画大树，同学们听音乐贴贴纸。 老师总结。 10．课后作业 1.给爸爸一个温暖的拥抱。 2为家人做家务活。拍照上传 三年级社会和品德学情分析 对三年级的学生来说，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 ?? 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 ??? 本册教材在“自我成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、等三个不同范畴，并使三个范畴形成彼此互动的关系。 ???根据学生现状和教材特点采取以下几种措施： 1、为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。 2、注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。 3、具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法等。在教学中具体设计 “故事会”、“讨论交流会”、，等活动，引导学生参与实践。 《我爱我的家人》效果分析 我们都知道：家是人人都有的，又是每个人的生活离不开的。因此我在教学过程中使用的每一张图片、与孩子们的每一句对话，都意在让学生充分体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖，培养学生对家的亲近感、归属感和责任感，激发学生爱家的感情。??在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而教学受到了孩子们的欢迎，课堂围氛和谐、融洽。 思品社会课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，教师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育更具有说服力，并且引导儿童获得情