人教部编版道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》教学设计12.docx

淮北市小学道德与法治教学设计格式 周末巧安排 教学对象：（填写  二年级  课时：第  1 课时 年级） 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 《周末巧安排》是小学《道德与法治》二年级上册第一单元第二课。话题 “说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。 话题“这样能够吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，协助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。绘本“小宝，不能够”引导学生说出日常生活中和父母存有的分歧和矛盾，学会化解，协助学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会 控制自己的行为，知道什么事能够做，什么事不能够做。 “怎样安排更精彩”引导学生交流巧妙安排周末的金点子。 本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时光， 让学生逐步提升合理安排短时段闲暇的水平， 增强时间管理意识和自律意识，准确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。 二、教学目标 1.引导学生结合自己生活的具体情况，在老师、家长协助下合理巧妙 地安排周末活动，培养学生的时间观点。 2.引导学生结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，提升管理 和控制自己行为的水平， 养成良好的生活习惯， 乐于参与有意义的活 动。 3.协助学生学会和同学、父母、老师商量，实行交流沟通，寻求解决 方法。 4.引导学生与父母商量，制定好自己的周末计划，实施计划。 （第二 课时） 三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格） 周末，绝大部分学生比较忙碌，很多学生要上兴趣班，而且相对于平时，作业又较多，这样学生能够自由安排的时间就少了很多。刚上二年级的学生易贪玩， 自觉性比较差， 缺乏时间观点和自我管理水平，需要家长的督促和提醒。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观点、主要采用的教学与活动策略） 本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第 6 条“在成人协助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而设计。 根据课前调查到的学生周末活动的情况实行教学， 以游戏、小组讨论、辨析、观看录像、情境模拟等方式，将学习与生活相关联，引导学生主动参与，有效探究，合作交流，提升综合素养。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据） 本课的教学重难点首先在于引导学生能够根据自己的生活实际，判断自己的安排是否合情合理， 明白什么事能够在周末做， 什么事不能够；其次协助学生分清事情的轻重缓急， 学会优先安排重要的事情，并能与父母、老师、同学分享，学会沟通和商量。 教学对二年级的学生来说， 以具体的生活事件引导他们把握与安排好自己的时间是有难度的， 而且，绝大部分的学生还没有形成自主计划和安排生活的习惯， 所以引导学生养成合理安排闲暇时间的好习 惯，能意识到珍惜时间、合理利用时间的意义是必要且是非常重要的，为以后合理安排更长段闲暇时光打好基础。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前交流： 认真听歌曲， 动画式的儿歌唤醒了 播放歌曲《把星期天 说一说自己的感觉和 学生的生活记忆，激 过好》，交流： 理由。 发学生学习的兴趣， 同学们，喜欢周末 同时儿歌中的内容指 吗？为什么？ 向平时学生的周末活 揭示课题。 动，引发学习期待。 一、“我的周末” ——周末活动大家 1.读课题。 通过交流让教师对全 谈。 班学生周末情况有一 1.板书课题。 2.自由表达。 个初步了解，为下面 2.说一说上周末做了 活动的展开做了很好 什么？ 3.小组合作，交流课前 的铺垫。 小组交流课本第六 完成的课本第六面 面“我的周末”活动 “我的周末活动卡” 。卡。 4.指名分享自己的周末活动及收获。  4.完整说说做了什么，有什么收获和感受。  引导学生分享自己的周末生活。通过其他小朋友的周末介绍为学生交流提供了范 5.学习类 例。接着通过小组交 5. 课件出示学生周末 休息类 流的方式，引导学生 活动图片，将周末的 家务类 分享自己的周末活 事情归归类。 体育锻炼类 动，教师引导学生不 等等。 但讲过程，更要谈体 验和感受。此活动和 课前的周末调查实行 了很好的衔接。另一 方面也为后面活动选 择打下基础。 二、“小宝的周末” ——周末生活“能够 吗？” （一）辨析“早起？ 晚起？” 1.师生合作表演故事。 生活是德育课程学习 1.课件出示课本第七 2.唤醒记忆，说一说自 的基础。教师创设生 面的第一幅图，引导 己的看法，从具体的 活的情境，走进文本 学生联系具体的生活 生活中判断辨析。 中的小宝，通过感同 情境说一说。 深受，来反思生活中 自己的行为，协助学 2.出示医生的建议（视 生养成良好的生活习 频）和教育部《义务 3.看视频，加深理解。 惯和学习习惯。 教育学校管理标准》 中的相关要求，理解