小学音乐_《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 （一）创设情境，导入新课。（预计用时2分钟） 师：同学们，在大课间的集体舞练习中，我发现大家非常喜欢跳舞，不仅学得快，动作也很优美。所以这节课，老师想在咱们班开一个小小的舞会，邀请大家一起来跳舞，你们愿意吗？ 师：看来大家真的很喜欢跳舞，不过今天教你们跳舞的可不是我。我给你们请来了两位小老师，现在我宣布XX班舞会正式开始！ 师：今天我们就来跟着洋娃娃老师和小熊老师来学习一个舞蹈，名字叫做《洋娃娃和小熊跳舞》，我们先来欣赏一下~欣赏的时候思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：略 师：我也这么认为~大家能和老师有一样的体会，老师真高兴！ （二）聆听歌曲，感受音乐（预计用时5分钟） 1、二听歌曲，熟悉节奏 师：看我们的两位小老师跳得多卖力啊~！我们来加油吧~！ 2、三听歌曲，巩固135音高 师：刚刚，老师和大家一起加油，不过大家有没有发现在哪里老师和大家加油的方式不同呢？ 生：略 师：你们观察的真仔细，大家知道为什么要这样加油吗？ 生：略 师：我们在《乃呦乃》的学习中，认识了135三个音，现在我们用歌声和拍手的方式来欢迎他们回到我们的课堂吧~！要注意他们的身高呀~ 师：那下面的这个一二一，我们应该怎样拍手呢？ 3、四听歌曲，分辨相同相似乐句的。▲ 师：现在我们跟着两位小老师的脚步，一起来体验一下舞步吧~ 师：刚刚我把小熊老师跳舞的路线记录下来了，大家观察一下，有没有哪两条线路基本是一样的？ 生：略 师：我们把这四条路线组合到一起，就组成了两个圆圈，所以洋娃娃和小熊老师教我们跳的舞就叫圆圈舞~！ （三）新授歌曲，解决难点（预计用时13分钟） 1、跟琴尝试，完整演唱 （1）师：现在我们就正式开始学习圆圈舞吧，首先由洋娃娃老师带着大家，唱歌的时候注意我们一定要围成圆圈哦~ （2）师：小熊老师说刚刚大家的动作没有问题，就是跳的不够轻巧，感觉比他还笨呢。不过小熊老师有一个好办法，跳到一二一的时候，如果大家能和拍手一样，就很轻巧很多。不信我们来试一下~ （3）师：下面我们分组学习，老师唱前句，你们唱后句吧~！ （4）师：我觉得你们小组之间也能配合得很好，我们来试一下~ （5）师：两位小老师跳了这么久有点累了，想休息一下，如果没有人领舞，我们能不能记得路线呢？ 生：能~！ 师：别说大话，我们来试试！ 2、体验二部轮唱※ （1）初听二部轮唱 师：老师真羡慕大家跳的这么棒，老师也想加入，你们听老师是怎样加入的？ （播放原唱，教师进行二部轮唱） 师：大家发现老师是怎样加入的了吗？ 生：略 （2）初次体验二部合唱 师：同学们听得很仔细，老师学舞蹈不如同学们学的快，所以请同学们先来，老师随后跟上 （学生跟原唱，教师进行二部轮唱） （3）了解二部轮唱的基本结构 师：刚才我们配合的很默契，而且老师也赶上了你们的脚步，你们发现我是怎么赶上的吗？ 生：略。 师：答对了，我们给自己一点掌声~！ 3、清唱歌曲，扎实音高 师：老师经过不断的努力，终于赶上了大家的脚步。现在我们再来配合一下，老师来弹前奏，大家来唱歌曲的部分~你们准备好了吗？ （四）完整表演歌曲（预计用时5分钟） 师：圆圈舞的学习已经接近尾声，我们给两位小老师一次精彩的汇报演出吧！ （五）欣赏《四小天鹅舞曲》（预计用时）（13分钟） 1、初听《四小天鹅舞曲》 师：大家的演出非常成功，下面让我们稍作休息，观看两位小老师的朋友们给我们带来的芭蕾舞蹈表演吧~ 2、了解《天鹅湖》故事梗概及作品背景 师：大家看出两位小老师的朋友是谁了吗？ 生：略 师：大家猜得没错，老师给大家讲一个小故事：一位公主采花时遇到了恶魔，恶魔想娶她结果被拒绝了。恶魔很生气施了魔法，把公主和她的朋友们全部变成了天鹅。她们白天在湖上游来游去，只有晚上才能变回人形。想要破解魔法只有忠贞的爱情，可是又有谁知道天鹅是姑娘们变得呢？有一天晚上，王子发现了变成人形的公主，听说公主的遭遇后，王子发誓会永远爱她。公主和朋友们非常激动，他们高兴的在湖边跳起了舞蹈，让我们一起分享她们的快乐吧~！ 3、分段欣赏《四小天鹅舞曲》 （1）师：小天鹅们的舞蹈一共分了三段，下面我们来听第一段，请同学们听过之后选一选，你认为下面哪种图形最符合小天鹅们跳的舞步。 生：略 （2）师：下面一段舞蹈小天鹅们也开始转圈了，你们听出来了吗？我们一起来转吧~ （3）师：下面一段请同学们认真听一下，这段音乐和前面我们听过的哪段是相似的？ 4、完整欣赏《四小天鹅舞曲》 师：现在我们就用手来和小天鹅们一起跳舞吧，记得小天鹅们跳起来你们也要跳哦。 （六）课堂小结（预计用时2分钟） 师：同学们，我们的舞会就要结束了，今天我