科学课件不一样的电路连接课件3.ppt

教科版四年级科学下册 不一样的电路连接 大湾井小学 张晓涛 自流井区 2016 年小学科学创新实验大赛 实验创新（改进）意图 一、实验出处： 二、原实验存在的问题： 教科版小学科学四年 级 下册第 1 单 元第 7 课 《不一 样 的 电 路 连 接》。 1 、《不一 样 的 电 路 连 接》是第一 单 元第 7 课 。在整个第一 单 元学 习 的 实验 探究活 动 中采用小灯泡、 电 池、 导线 等来做 实验 器材， 这 会造成本 单 元知 识 有失 科学性和 严谨 性： 由于小灯泡没有极性之分，它与 电 池的正、 负 极任意 连 接，都能 发 光，造 成学生在生活中不能正确安装 电 池等。 2 、在教材中安排的 实验 没有加入开关，可能会造成学生 对电 路完整性的 错 误 理解。 实验创新（改进）意图 三、实验创新改进点： 1 、用发光二极管取代小灯泡。 当发光二极管如与电池不正确连接就不会发光，这样就会激发学生去探索 电池与发光二极管的正确连接方法。让学生掌握正确的电池与用电器连接的方 法，知道电流是从正极流向负极的。 2 、在电路中加入开关。 当电路组装完成后 ( 开关应装在电源的正极，这样能保护用电器。），合 上开关，形成完整的电路通路，二极管发光。让学生所学更能贴近生活，走进 生活。 实验创新（改进）介绍 一、实验器材： 发光二极管、开关、电池、电 池盒、导线 1 、 连一连：将两节电池、开关与发光二极管相连接， 会出现哪几种情况。 2 、做一做：当发光二极管发光时，在与电池正极相连 的一端的标注。 3 、试一试：再将电池与标有记号的发光二极管反接一 次，看是否发光。 二、实验步骤： 实验创新（改进）介绍 4 、想一想：发光二极管的连接与小灯泡的连接有什么 不同？要注意什么？ 5 、做一做：将另一只发光二极管的正极也进行标注。 实验结论 电池的正极与二极管正极连接， 电池的负极与二 极管 负极连接时，合上开关二极管才能发光。电流 从电池的正极流向负极，形成了通路。 实验效果或优势 本实验具有直观、易懂、易 操作，材料价格低廉、不易损 坏、安全、可靠性高等优点。 谢 谢 你 们