冀人2017课标版科学二年级上册《第二单元人工与自然6体验造纸》课教学设计2.docx

体验造纸 教学目标： 通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸 张。 了解古代的造纸技术和现代造纸工艺。 通过活动，培养学生的动手操作能力及团结协作的精神。教学重点 ：通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。教学难点： 纸的制作过程。 教学准备： 1、碎纸屑、纸巾之类、放大镜、杯子、纱布、搅拌棒、装饰物。 、古代的造纸技术和现代造纸工艺的影象、图片或文字资料。教学过程： 一、引入。 观察纸的纤维。想一想：这些外形特征不同的纸，它们会有什么相同的特征呢？ 做一做：把一小片纸轻轻地撕开，直接用眼睛观察纸的边，有什么发现？再用放大镜观察，又有什么新的发现？ 小组内交流获得的信息。讨论：面对获得的这些信息，大家想到什么问题？ 全班交流观察过程中的新发现，提出想到的问题？ 讨论：面对这些问题，大家有什么想法？ 师：课前，已请大家去查阅资料，了解纸是怎样造出来的？ 学生交流自己获得的信息。 二、古人是怎样造纸的？ 1、师：我国古代劳动人民是什么时候发明了造纸术？古代造纸术是怎样发明的？ 学生介绍收集的古人发明造纸术的过程。 2、是出示古人造纸的工艺流程图，学生看图说说古人造纸的大致过程。 师播放现代手工造纸的影象资料。 三、我来造一张纸。 1、师：你想不想造一张纸？请问造纸需要什么工具？ 学生说一说。 2、师演示造纸的基本过程： 1）调制纸浆：把一块纸巾浸湿，揉成纸浆团放在杯里，加一点水化开，调成糊状。 2）滤水压平纸：把稀纸浆到在平铺的纱布上，盖上毛巾挤压吸 水。 3）加热，烘干：从棉布上把“纸”揭下来，把湿纸烘干。 3、师拿出事先备好的已泡软的纸浆和装饰物，每名同学分一份，并提问：如何把你的纸装饰的更漂亮？ 4、学生制作纸。交流、制作书签： 师：纸制成功后，可把它加工成贺卡、书签或其他的。 5、比一比谁的纸、贺卡、书签制作得漂亮。 谈谈你制作时的体会，或制作时你发现了什么？ 四、了解现代工业造纸。 1、师：现代造纸厂，也像我们这样造纸吗？ 学生回答。预设：是或不是。 2、观看影象或阅读文字资料，了解现代造纸厂是怎样造纸的。 五、布置作业：请同学们把制作好的再生纸装饰后彻底晾干，保存好进行巧手比赛，看一看谁的纸张最漂亮！