教科2017课标版科学一年级上册《植物4这是谁的叶》课教学设计2.docxVIP

第 4 课 这是谁的叶 【科学概念目标】 叶是多种多样的 , 同一种植物的叶具有共同的特征。 能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。【科学探究目标】 在教师的指导下 , 能观察和描述一片叶的特征。 能用简单的图画描述叶的外部特征。 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。【科学态度目标】 对常见植物的特征表现出探究的兴趣。 产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。 提高到室外开展活动的能力 , 并养成良好的习惯。【科学、技术、社会与环境目标】 利用提供的材料和工具 , 通过口述、图示等方式完成任务并表达。【教学准备】 学生准备：学生活动手册。 教师准备：课件、各种校园植物的叶（青笋叶、红油菜叶、卷心菜叶、棒菜 叶、女贞叶、山茶花叶、紫叶李叶、海桐叶、桂花叶、雪松叶） 【教学过程】 1、维尼熊今天给大家带来一个“猜叶”的游戏。请听清楚哦！看谁最厉害，能 为他们组得星。 教师说出谜面和播放图片，让学生猜。 银杏叶：它到秋天的时候，叶子会慢慢变黄飘落下来。它像一把小扇子。 桑叶：它是绿色的，叶子边缘有很多小齿，蚕宝宝最喜欢吃它。 松叶：它一年四季都是绿色的，它的叶片细细长长，像我们缝衣服的针。2、维尼熊让王老师带来了一些植物的叶子，想请同学们帮叶子宝宝找妈妈，你们愿意帮助他们吗？ 3、他建议大家先去认真、仔细的观察叶子宝宝，把他们画在《活动手册》第 4 页的叶 1 和叶 2 里，这样大家肯定会更容易帮他们找到妈妈的。 你们觉得是这样 的吗？ 4、那王老师先给每个小组发一片叶子宝宝，请你们仔细、认真地观察它，把它 画在叶 1 的圆圈里。注意，先写上今天的观察日期。 看哪个小组能如实的观察和 记录，并且完成的又快又好。 （根据小组表现，分发第 2 片叶，画在叶 2 的圆圈 里。） 5、选几个同学的进行展示。 （实物和手册做对比） 6、同学们对叶子宝宝进行了细致的观察和认真地记录，那么现在我们就要准备 去校园里找找他们的妈妈了，看看这是谁的叶。 （出示课题） 7、那你知道要到哪里去找吗？这些叶子宝宝是维尼熊让王老师到耕学园里找的， 所以我们应该去哪里找呀？ 8、怎样才算是找到了呢？到外面去的时候要注意哪些问题呢？ 9、老师小结：温馨提示外出注意事项。 10、安静有序的带领孩子们到耕学园进行分组寻找。 活动过程中巡视指导： 找到 了吗？你们是根据叶的什么特征找到植物妈妈的？其他地方还能找到这种叶 吗？（提醒：把手中的叶和找到的植物进行反复的观察和对比； 找到叶子妈妈的 小组告知老师，老师介绍植物名称让孩子知晓。 ） 11、带领孩子安静有序的回到教室。 12、交流讨论：你找到这是谁的叶了吗？你是根据叶子的哪些特点找到的？你在 哪里找到的？除了这个地方，你还发现其他地方有这种植物吗？ 13、引导孩子完成活动手册的填写。 14、利用图片看看这些叶的植物妈妈是什么样的？ 15、拓展：照顾好你种植的植物并进行记录。 下周的课请把你种的植物带到学校来。 反思： 今天和 1、1 班的孩子们一起完成了这节课。这是本班孩子上小学后的第 5 节科学课，由于准备充分，学生习惯培养较好，所以整节课上的很顺利，激发起 了孩子们的学习探究兴趣。 课后，综合组老师，针对我的这节课进行了相关点评， 既肯定了做的好的方面，也提出了很多中肯的意见，促使我不断改进。 好的方面：一、是个教学的有心人。注意到很多提高课堂效率的小细节，为 整个课堂的顺利进行做好了铺垫。 比如：根据学生情况， 专门安排了科学课堂的 座次表，尽快熟悉了教学的各个班级的学生姓名，拉近了师生距离。能根据 1 年级新生的年级特点从语言、 动作等方面进行组织教学。 注重对学生行为习惯的 培养和坚持，大部分学生学习习惯都很好。 二、教学活动的流程设计清晰、 明朗。 三、整个教学过程，教师的教态亲切、自然、亲和力强。 需要改进的方面：应该更进一步的把握低段孩子的认知特征、观察特征及学生的心理生理特点， 引导学生有顺序的对叶子进行观察， 把前面所学的知识点融入、巩固进来，比如叶柄、叶脉、叶片等知识。在找寻观察材料时，找的叶子要典型、差异大、不易损坏、便于学生观察，尽量不找复叶。从而更好的从低段开始培养学生爱科学、学会观察、学会探究的良好科学素养和兴趣。 通过大家的点评，知道了自己的不足之处，在以后的教学中，我要继续保持做的好的方面，认真钻研教材，钻研学生，希望自己在教学的道路上不断前行。