北师大版小学语文五年级上册《十家园的呼唤语文天地》课教学设计1.docxVIP

课题 高阶思 维 训练点 教学目标  《柳林风声》导读课 学科 班级 时间 童话故事是学生们比较喜欢的文学样式。 从关注人物、 关注情节、 关注环境这三方 面充分调动学生的自主探究精神， 激发阅读兴趣， 指导学生在自主、 合作的方式中 理解文本内容。 1、这篇文章场面描写真切悲壮，感人至深，且具有丰富的人文内涵，通过抓 详写部分精读能在一定程度上引导学生认识伟大的人物品质及生命的意义。 2、通过引导学习场面描写和生动传神的人物描写，学习把重点部分说详细、具体的方法。 1、通过导读了解《柳林风声》相关知识，了解四个小动物鲜明的个性。 2、通过观察学习目录的内容，从关注人物、关注情节、关注环境三个方面学习了 解一本书。 3、通过交流，激发学生读整本书的好奇心和兴趣。 通过观察学习目录的内容， 从关注人物、 关注情节、 抓关键词三个方面学习了 教学重点 解一本书。 教学难点 通过交流，激发学生读整本书的好奇心和兴趣。 教学课时 1 课时 教学准备 教学 PPT 课件 阅读片段 师生探究学习活动 设计意 图 教学环节 （学生 教师主导 学生主学 高阶思维思 维的培养思 考） 一、导入： 1. 根据人物、情节、环境猜童话。 （设计意 图）引起学 生兴趣，引 根据人物、情节、环 出童话三要 境猜童话 素。 二、初识书 1. 看题目猜想（地点、故事） 本 2. 看封面猜想（人物、作者） 观察封面猜想书本内 （ 设 计 意 了解一本书的整体框架可以读哪里？（目 录） 容 图）了解书 本 基 本 信 息。从阅读 三、看目录 1. 关注人物的角度看目录有什么发现？ （ 4 材料文段中 个动物） 感受主要人 认主要人物2. 出示阅读提示 阅读、批注材料一并 物的不同性 3. 阅读材料一认识人物性格。 4. 小组内讨论交流自己喜欢的人物。 讨论、汇报 格，从人物 5. 学生汇报并板书人物性格 角度激发阅 读兴趣。 1、 观察蟾蜍出现了几次。 三．再看目 2、 根据每个章节题目猜情节。 录，关注情 3、 由章节题目看出故事情节一波三 节 折。 4、 猜测蟾蜍为什么“洗心革面”。 5、 阅读材料二找找蟾蜍为什么“洗心 革面” 6、 小组讨论汇报。  （ 设 计 意 猜想故事内容 图）让学生 感受到情节 的曲折、出 理解“洗心革面” 乎意料从而引发兴趣。 阅读材料二讨论蟾蜍 洗心革面的原因 四、感 受 散文式的环境描写 五、其 他 章节、电影激 趣  1、 生自读说感受。 2、 抽生配乐朗读 1、展示其他章节 2、你还想阅读哪个章节想了解什么内容？ 3、欣赏电影片段 4、师总结  （ 设 计 意 分享感受 图）散文式 配乐朗读、感受语言 的语言，优 美 美的环境描 写能提高学 生的阅读感 受 观看电影片段，回想 （ 设 计 意 课堂上说的情节。 图）设置悬 念，激发阅 读期待。 人物 情节 环境 鼹鼠 河鼠 曲折 散文 板书设计 蟾蜍 獾 本书故事并不十分复杂，但情节跌宕起伏，悬念迭出，具有很大的 吸引力和感染力。通过对本书的阅读，感受故事中浓浓的友情，培 养互相帮助、积极乐观的向上精神。