一年级语文：《汉语拼音６ j q x》教学设计及反思.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《汉语拼音６ j q x》教学设计及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节。　　２、知道 j q x 与 ü组成音节时 ü 上两点省写的规则。　　３、分清 b d p q 四个声母。　　【教学重点、难点】　　ü 上两点省写的规则，分清 b d p q 四个声母。　　【设计理念】　　从孩子的认知规律出发，变“告诉”为“引导”，让学生变“接受”为“发现”，落实学生探究的自主性。　　【教具准备】　　图、卡片四个半圆和竖、吸铁石、实物投影。　　【教学设计】　　一、复习导入　　１、小朋友，昨天我们又学习了三个新的声母，是哪３个？回答后，板书三个声母，齐读。　　２、在四线格里写这３个声母，谁会？学生上黑板写，点评谁写得好，好在哪里？　　３、下面的小朋友，谁能看着图来说说儿歌吗？除了图上的，你还能说什么 ？　　二、学习 j q x 与 i ü 组成的音节　　１、与 i 相拼：　　⑴　今天老师给你们讲一个字母小故事，小朋友比一比谁听得最认真最仔细，好吗？（以课本剧的形式，请几个小朋友上来表演，老师在一边解说。）　　　　一天，j q x 这三个小伙伴一起在森林里玩游戏（三个小朋友戴着头饰出场，玩），i 看见了，（一个小朋友戴着 i 的头饰）说“你们好，我能和你们一起玩吗？”三个小伙伴同意了，于是他们就一起玩。　　　　你们看，（j q x 一起和 i 握着手）j 和 i 、q 和 i 、x 和 i 都成了好朋友，谁能来拼拼？　　⑵　指名读 ji qi xi 。　　⑶　出示 jī 读，qì 读。出示图，这是什么？机器，读 jī qì 。　　２、与 ü 相拼：　　⑴　接着故事往下说，他们正玩得高兴呢，u u 过来了（一个小朋友戴着 u 的头饰），说“喂，我也要玩！”j q x 这三个小伙伴看了看 u u，说“我们不和没礼貌的孩子玩。”过了一会儿，ü ü 过来了（一个小朋友胸口有个u字，戴着一副墨镜），他摘掉墨镜，说“你们好，我是 ü ü，我们一起玩游戏好吗？” j q x 一起笑着说“好啊，我们一起玩吧。”j q x 和 ü ü 一起手拉着手，玩起了游戏。　　⑵　故事讲完了，你从故事中知道了什么？（声母 j q x 能与 ü 相拼，不能与 u 相拼。但是 j q x 与 ü 相拼时，ü 要把两点去掉。要做一个有礼貌的人……）　　⑶　你们有没有更好的办法记住 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则？　　　　ü ü 见了 j q x，摘下墨镜敬个礼。　　　　ü ü 见了 j q x，头上两点要省去。　　　　j q x，三兄弟，见了 ü，把点去。　　⑷　拼读 j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu　x—ǖ→xū hú xū 出示图来说说，用“hú xū”说一句话。　　三、区分b d p q 四个声母　　１、我们刚刚学的 q 是由什么组成的？（半圆和一竖）　　２、老师拿出半圆和一竖，摆在黑板上，说我把半圆放在竖的左上方，它就成了q。左上半圆 q q q 。　　３、想想看，再把它们的位置变一变，你还能摆成什么？请学生上去摆，说　　　右上半圆p p p ；左下半圆d d d ；右下半圆b b b 。　　　学生贴完了说给大家听，其余学生跟着读。　　４、刚才小朋友摆、说、读得都不错，但老师给你一个字母，你能否很快认出它来呢？下面老师来抽卡片，请小朋友看到字母就把儿歌背出来。　　５、抽卡片开火车读字母，比一比谁的反应快，字母认得熟练。　　四、小结　　１、今天我们学会了 j q x 与 i ü 相拼的音节，知道了 ü ü 见了 j q x，头上两点要省去，还分清了b d p