一年级语文：《小熊住山洞》教学设计6.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小熊住山洞》教学设计6 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】　　《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第２０课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。　　【教学要求】　　１、认识１０个生字，会写“年、左、右”３个字。认识１个偏旁“石”。　　２、正确、流利地朗读课文。　　３、理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。　　【教学重点】　　认识生字，懂得要爱护树木，保护环境。　　【教具准备】　　１、森林四季景色的课件。　　２、轻快的乐曲录音带。　　３、各种动物头饰。　　【教学时间】　　２课时。　　第一课时　　〖教学要求〗　　１、认识１０个生字，认识１个偏旁“石”。　　２、正确、流利地朗读课文。　　３、理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。　　〖教学重点〗　　认识生字，懂得要爱护树木，保护环境。　　一、谈话引出课题　　师：同学们，今天我们来认识一个新朋友（课件出示）小熊。小熊一家住在山洞里。小朋友知道住山洞里怎么样？生……师：是呀！住山洞里多不舒服呀，森林里那么多树，小熊家为什么不砍一棵造房子呢？今天我们就来学习《小熊住山洞》这篇课文。　　引：下面我们先去认识一下这篇课文的生字宝宝。　　师：同学们，今天我们来认识一个新朋友（课件出示）小熊。小熊一家住在山洞里。小朋友知道住山洞里怎么样？生……师：是呀！住山洞里多不舒服呀，森林里那么多树，小熊家为什么不砍一棵造房子呢？今天我们就来学习《小熊住山洞》这篇课文。　　引：下面我们先去认识一下这篇课文的生字宝宝。　　二、学习生字　　１、自读课文，识字：　　　猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。如果还有不会的，就先放放。　　２、听读课文，识字：　　⑴　播放配音课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。　　⑵　齐读生字。　　３、课件出示全部生字（带拼音）：　　　师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。（男女生分行读。）　　４、小组合作读课文，读中巩固识字。　　５、识记生字：　　　再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读。　　　师：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记往它？　　在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。最后一问增强学生课外识字、自主识字的意识。　　三、学习课文（１～２）自然段　　１、找一找与第一幅图对应的自然段：（１、２）　　　应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……　　２、指导朗读：　　　请两生戴上头饰演一演。　　四、指导书写　　１、教师范写，提示：　　⑴　年：提示笔顺，第四笔“竖”要略短些，轿向右斜。　　⑵　左：第一笔“横”短，第二笔“撇”长，最后“长横”起笔高于“撇”的收笔。　　⑶　右：与“左”比较，第一笔“横”要长，下面的“口”扁些，不宜写大。　　　２、学生书写，老师巡回指导。　　　五、小结　　师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。　　第二课时　　一、复习生字、导入　　师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了，他们家住在大森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。（播放课件）我们一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。　　把学生从课