六年级下册数学课件－第三单元4.圆柱的体积（创新）人教版(共16张PPT).pptxVIP

圆柱的体积;经历并理解圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式正确地解决实际问题。 通过观察、猜测、操作、分析、比较、综合，建立初步的空间观念，并体会知识间相互“转化”的思想方法。 让学生感受探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。;? 复习引入 ;圆的面积公式→转化成长方形 圆柱的体积 →转化成学过的立体图形？ ;? 演 示 操 作 ·把圆柱的底面分成16个相等的扇形，再按照这些扇形 沿着圆柱的高把圆柱切开，这样就得到了16块体积相 等，底面是扇形的立体图形。;? 思 考 ;? 思 考 ;如果把圆柱的底面平均分成32份，拼成的形状是怎样的？ 如果把圆柱的底面平均分成64份，拼成的形状是怎样的？ 如果把圆柱的底面平均分成128份，拼成的形状是怎样的？;平均分的份数越多，拼起来的形状越接近长方体。 平均分的份数越多，每份扇形的面积就越小，弧就越短， 拼起来的长方体的长就越接近一条线段，这样整个立体 形状就越接近长方体。;分组讨论：圆柱的体积怎样计算？ 汇报讨论结果，并说明理由。;·因为长方体的体积等于底面积乘高，而近似长方体的体积等于圆柱的体积，近似长方体的底面积等于圆柱的底面积，近似长方体的高等于圆柱的高，所以圆柱的体积=底面积×高。 ·长方体的体积=底面积×高 ;要知道能否装下这袋奶，首先要计算出什么？ 杯子的容积。