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比海洋广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的 —— ( 法 ) 雨果 城关四中七年级语文备课组 让心灵说话 —— 细节描写 之 心理描写指导 城关四中七年级语文备课组 想一想 ： 这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张 得要命，就 怕 自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是 伤心 。 用抽象的概述代替具体可感的描写 心理描写： 对人物在一定环境 中，围绕客观事物而产生的看 法、感触、联想、潜意识等思 想活动的描写，称作心理描写。 心理描写的作用： 它是塑造人物形象 , 刻画人物性格的重要手段 . 通过对人物心理的描写 , 能够直接深入人物心灵 , 揭示人物的内心世界 , 表现人物丰富而复杂的思想感情 . 心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题 心理描写的三个原则 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特 定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写 而进行心理描写。 第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一 个心理活动。 第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程。 完成心理刻画的思维过程 ? 第一步 ? 第二步 ? 第三步 ? 第四步 揣摩（分析）心理状态 选择适当方法 明确写作对象 了解情节环境（情境） 心理 描写 直接描写 间接描写 内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 一名学生在老师宣布考试成绩时的 心理活动 ： 例一：内心独白 我 不停地在心里念叨 ：阿弥陀佛，大慈大悲 的观世音菩萨，保佑 我 吧！ 我 再也不踢球了，不 看电视，不打游戏机了。唉！都怪 我自己 ，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情， 你让我 过 了这一关， 我以后 上课一定好好听讲，千万千万 别让 我 不及格啊！ 练习 1 ? 奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了 一个愉快的童年。我在心底默默地对奶 奶诉说： （补上内心独白） ? 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一 个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际， 无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑 对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我 直到永远。 ★ 例二：梦境和幻觉 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能 动弹，不能挣扎。 我又仿佛看到了 老师满 面的怒容， 仿佛听到了 父母失望的叹息声 和旁人的嘲笑声。 练习 2 ? 姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉， 别冻着了。多学习点好，但不要太累， 早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑， （补充我的心理活动） ? 我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却 不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借 着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深 深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我 仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶 …… 我 说不出话来，只好重重地点头。 ★ 例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里 静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同 学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了， 72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里直打鼓。 练习 3 ? （补上景物描写衬托心情） 我的心 遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲．看着好友狡黠 的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已 被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成 蝶．芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮 中．这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能 不令我铭记于心？！ 遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋 结．静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空 气的独有气息 ★ 例四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我 用有点颤抖 的手 去 慢慢地掀开 试卷一角，一个鲜红的 “ 4” 字映入我的眼帘， 我的手一抖 ，试卷又 合上了。 我一咬牙 ，把手 伸到 试卷底下， 用 力一翻， 随着“啪”的一声，我看到了我的 分数 ── 48 ， 可怜的“ 48” ， 我“唉”了 一 声便 瘫在桌上 。 练习 4 运用言语神态或 修饰语扩写下文 表现出人物的心理 突然好像不安起来， 他向旁边走了几步， 瞪着眼 赶紧 我父亲看了看身 边的女儿女婿，就向 我们走来，对我母亲 说：“这个卖牡蛎的 像于勒？” 怎么那么 他的脸色十分苍白， 两只眼也跟寻常不 一样，低声的 例五：神态显示 “ **59 ” “ ***58 ” …… 本应清脆甜美的声 音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏， 他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一 合的嘴， …… “ 王 ** 60” ，不