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探 究 “ 量 提 导 高 学 “ 互 同 动 课 ” 异 教 构 学 ” 质 淅川县香花镇中心小学 周 士 明 1.ppt 动 物 运 动 会 它们的面是什么形状？ 导学提纲一： 圆是由线段围成 的吗？是由什么线围 成的？圆是平面上的 一种什么图形？ 圆形是 平面图形 中的 你能找出哪些圆？ 曲线图形。 导学提纲二： 小组合作探究要求： 自学课本第 86 页 （ 1 ）请你拿出自己准备好的圆形纸片，以四人为一小组，一起 动手折一折、比一比，你发现了什么？并在小组内交流。 （ 2 ）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。 思考： ( 1 ) 什么是圆的半径？半径用字母怎么表示？ ( 2 ) 什么是圆的直径？直径用字母怎么表示？ ● ● r 0 ● 连接圆心和圆上任意 半径 一点的线段叫做 半径一般用字母 r 表示 ● ● 0 ● d ● 通过圆心 并且 两端都在圆上 的 线段 叫做 直径 直径一般用字母 d 表示 找一找 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ G E C M o F B D N H 填一填 2 ）号线段表示直径。 （ 1 ）（ 1 （ 2 ）（ ）号线段表示半径。 3 2 3 （ 3 ）两端都在圆上的线段中， （ 直径 ）最长。 导学提纲三： 我动手，我理解 1. 请同学们在自己折叠的圆纸片上画出半径， 10 秒钟，看能画出多少条？直径呢？ 2. 请同学们用直尺量一量画出的半径有多少 厘米？你发现了什么？直径呢？ 3. 请分 6 人小组讨论： 在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么 特征？它们之间有什么关系？ ? o 在同一个圆里，有（ 无数 ）条半径，它们的长度都（ 相等 ） ? o 相等 在同一个圆里，有（ 无数 ）条直径，它们的长度都（ ） · O · O 等圆的半径（ 相等 ），直径（ 相等 ）． r ? d o r r r ? d o r r ? d o r r r d ? o r d = r +r d=2r d r= 2 在同一个圆里，直径是半径的 ２倍 ，半径是直径的 一半 ． d ＝（ 6.4 ）厘米 r ＝ 3.2 厘米 d ＝ 0.86 分 米 0.43 r ＝（ ） 分米 d ＝（ 2.5 ）米 r ＝ 1.25 米 用 圆 规 画 圆 圆的画法： 定半径 定圆心 旋转一周 ? 1 、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （即半径）。 ? 2 、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上 ? 3 、 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周， 就画出一个圆。 一起动手，画一画 用圆规画一个半径是 3 厘米的 圆并用字母 o 、 r 、 d 分别标出它的 圆心、半径和直径。 为什么车轮都要做成圆的？ 车轴要装在哪里？ 对的打“ √ ” 错的打“× ” （ 1 ）在同一个圆内只可以画 100 条直径。 ( ) × （ 2 ）所有的圆的直径都相等。 ( ) × （ 3 ）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) × （ 4 ）等圆的半径都相等。 ( ) √