八年级政治上册第五课第三节《共铸诚信》教学设计.doc

思想品德 学科新课程有效教学导学案 授课 年级 八年级 学 科 思想 品德 课 题 第五课第三节共铸诚信 任课 教师 许敏 课型 综合解决课 课时 一 授课时间 2014.11.25 教 材 分 析 本节课主要 是经济生活中的诚信问题使学生认识到自己作为消费者，认识，宣传，参与其中。并能运用法律武器维权。学生对经济生活中的不诚信现象较熟悉，但对法律认识较少，维权意识差。 设 计 理 念 新课改要求学生是学习的主人，通过学生动手实践，自主探究合作的学习方式，来创造全新的学习观。教师从原来的知识传授者转变为学生学习的活动创造者与设计者，教师设置具有开放性的，贴合实际的具有挑战性的问题，使学生探索合作，寻求解题方法。 教 学 目 标 教学目标: 情感、态度、价值观：培养运用法律来维护自己的权利和意识 知识与能力：知道并运用法律维护自己作为消费者的权利 过程与方法：培养用法律 问题归纳 重 点 、 难 点 重点、难点 消费者权益保护法以及维权的方法。 教 学 方 法 1：问题发现法 在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题------探索-----发现”的研究模式，让学生借助《问题导读----评价单》，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。 2：问题训练法 通过学生尝试《问题训练-----评价单》，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 关 键 问 题 与消费者的合法权益受到非法侵害时采用的途径有哪些？ 教 学 准 备 《问题导读----评价单》 《问题生成----评价单》 《问题训练----评价单》 教学过程设计 教学 环节 时 间 教师行为 期望的学生行为 复习 回顾 检查 预习 效果 8分钟 检查学生的预习情况。 在学术助理安排下，按要求接受检查。 创设 情景 引入 课题 3分钟 创设情境 《生命的故事》 韩红 教师行为 大家熟悉的歌曲《天亮了》谁主唱？背景是什么？ 学生聆听并思考。 问题 生成 合作 探究 10分钟 【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家走进《问题生成----评价单》，并根据问题分组探讨研究。多文化展示生成问题： ①经济生活的原则是？ ②经济活动中的不诚信行为？ ③面对不诚信现象的建议？ ④专门法律？最强有力的手段？ ⑤法律的作用？ ⑥《宪法》的权利？ ⑦经营者的义务？ ⑧维权的作用? ⑨方法途径有哪些？ ⑩不诚信的危害？ 教师巡视，个性化指导（实施“一分钟策略”），疑难解答（实施“三人问策略”） 学生根据《生成单》上的问题，自主合作，生生探讨，小组交流。 全班 展示 11分钟 【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解。 学生分小组在黑板展示； 2.学生分小组讲解； 3.学生对讲解情况进行评价。 规范 指导 提升 能力 5分钟 教师巡回指导，提升意义。 学生聆听，做好记录。 总结 归纳 提升 意义 3分钟 1.【教师话白】本节课你学到了那些知识？学习中你有何收获与体会？ 2.教师补充。 学生总结知识点； 2.学生谈体会。 板书 设计 共铸诚信：①质则—不诚信行为—解决方法。②维权—法（消费者权益保护法）③ 途径：协高调节申诉仲裁诉法 教学 反思