冀人2017课标版科学二年级上册《第四单元磁铁10磁铁的力量》课教学设计4.docx

磁铁的力量 教材分析：本课是物质科学领域“磁铁”单元的起始课，教材设计了“磁铁吸什么” 这个探究活动， 意在引导学生在亲自动手实践中认识到磁铁有磁性，磁铁可以直接或者隔着一段距离吸引铁、镍等材料，同时提高学生通过实验获取证据的能力。 应用与拓展环节让学生认识到磁铁在生活中的应用广泛，认识生活中不同形状的磁铁。教学目标： 能说出生活中常用的不同外形的磁铁，能描述磁铁可以直接或者隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 在探究磁铁吸引哪些物体的活动中，能作出简单猜想，能通过实验获取实验数据，经过思考得出结论。 在探究磁铁吸引哪些物体的活动中，愿意倾听、分享他人的实验结果，乐意表达、描述自己观察到的实验现象。 教学重点：通过探究磁铁吸引哪些物体的实验活动， 能描述磁铁可以直接或者隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 教学难点：通过探究磁铁吸引哪些物体的实验活动， 让学生经历科学探究，在亲自观察、动手实验过程中，培养学生科学探究的能力。 教学准备：课件、不同形状的磁铁、曲别针、大头针、纸、铅笔、橡 皮、积木 教学过程： 1．情境导入 ： 一 有蝴蝶背景的 ，演示蝴蝶在花田 舞 ：在一个春光明媚的日子里，几只小蝴蝶在花田 跳舞，又来了一 只蝴蝶，瞧，他在老 的魔力下自由的 舞，咦，怎么没有魔力拉， 掉下来了，你 知道 是怎么回事 ？ 生：老 后面有个磁 在 。 ： ，磁 吸引着蝴蝶在 舞，其他学生你 了什么？ 生：老 拿开了磁 ，蝴蝶掉了下来。 原来是磁 的功 。今天我 就来学 磁 。板 磁 的力量。 2.新授： 1）提出 ，猜想假 ： ： 才我 知道磁 能吸引曲 ，那 除了曲 ，磁 能吸引哪些物体呢？生：吸引 的物体， ：你能 个具体的例子 ？今天老 大家准 了一些材料， 我 先 一下他 。（出示 PPT 片 、橡皮、 、 笔、大 、曲 、一元硬 、 木） 大家 合着生活 ， 一下哪些物体可能被磁 吸引， 哪些不能被吸引，将你 的 果 下来。 教 学生准 ，以小 位 行 ，之后 。 2）做 ：我 的猜想是否正确呢？需要用 一下，一起看一下 方法（播放 ） 。 看完了， 来 一下 怎么做？第一步 ?学生 ， 第一步学生 放好物体， 第二步是用磁 吸引物体，每种物体做三次， 好 象，将物体放回 内，然后吸引下一个物体，直到 束。第三步，将所有物体放入 内，只留下 在桌上，正确坐姿。小 分 。 3）表达交流： 才老 看 各个小 做 非常 真，哪个小 一下你 察到的 象？提示： 人 ， 可 以被磁 吸引的物体有??不能被磁 吸引的物体有??， 小 1 教 将物体 在黑板上。（ 是 学生 行比 的思 方式 ） 老 一句，其他小 和他 的 象一 ？ 4）得出 ： ： 学生 察一下能被磁 吸引的物体是用什么材 料制成的。生： 是 制成的，曲 是用 制成的，大 是用 制成的。一元硬 学生 不出， 老 直接告 是用 制成的。 ： 磁 能 吸引 和 。（板 ） 第二 ： ：教 手中拿着磁 和曲 ， ：磁 可以吸引曲 ，那 如果把曲 放得离磁 有一段距离， （教 作演示） 能被吸引 ？ 学生 作出猜想。学生：能 我 知道做任何事情都要有 划，在 之前，老 先 大家一下，要想 明自己的 点，我 需要用到什么材料？生：磁 、曲 。 ：两个物体之 隔着一段距离，我 用什么工具 量距离 ?生：尺子。 ：我 用尺子 量距离，尺子不能斜， 好每次的距离，做三次。看一下具体的 步 。 (播放 学生 ， 数据。 表达交流： 的 言是：我 小 的 象是，磁 距离（）厘米 ，吸住曲 。 得出结论：通过以上实验我们知道磁铁可以隔着一段距离吸引铁。三．总结：通过黑板上的板书总结：磁铁可以直接或者隔着一段距离吸引铁和镍的材料的物体。 （PPT出示） 四．应用 1.教师出示图片，让学生寻找图片上的物体哪个地方用到了磁铁，是 什么形状的。 最后的的结课用老师准备的磁铁标题应用结课。 冀人版科学二年级上册 《磁铁的力量》 石家庄市建华东路小学 温亚男