人教部编版历史八下第6课 艰辛探索与建设成就 教学教案.docxVIP

第6课艰辛探索与建设成就 一、教学目标 【知识与能力】 了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动;知道国民经济的调整,“文化大革命”的概况,社会主义建设的成就,王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。 【过程与方法】 引导学生总结建设社会主义道路上失误的原因,培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力;通过引导学生对历史事件思考,培养学生高度概括的能力;观察历史图片,进一步培养学生的读图、识图能力。 【情感、态度与价值观】 认识到探索建设社会主义的道路,是一个长期、曲折的过程;在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁,是我们学习的楷模;认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。 教学过程 新课导入 社会主义基本制度的建立，是中国历史上的大事，也是中国人多年以来的追求。面对充满期待有前所未有的社会主义建设事业，中国共产党领导中国人民开始了艰辛探索，取得了一系列重大成就，在探索中也有曲折和失误。社会主义建设是怎样展开的、建设成就又有哪些？ (一)在探索中曲折前进 1.教师讲解:1956年召开的中共八大分析了当时国内的主要矛盾,指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 教师提问:为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端? 学生回答:中共八大的决策完全符合国情,把发展经济放在首位,体现了人民的利益,为建设社会主义指明了方向,也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以,中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。 教师引导:中共八大以后,社会主义建设蓬勃展开,成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些,所以在1958年中共八大二次会议提出了社会主义建设的总路线。 2.材料展示: “鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线。 教师提问:我们应该怎样看待总路线? 学生回答:一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设,反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望;另一方面片面强调“快”,急于求成,忽视客观经济规律,导致“左”的错误的泛滥。 3.材料展示: 材料为使钢产量翻一番,全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉,用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底,全国生产钢1108万吨,产量指标完成,但只有800万吨合格,有300万吨钢无法使用,毁掉不少山林,也影响其他行业,造成国民经济比例严重失调。 教师提问:从以上材料中,可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么?在这一过程中,表现突出的错误是什么?这样的做法会导致怎样的后果? 学生1回答:表现:以钢为纲,全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。 学生2回答:错误:片面追求经济发展的高速度,违背客观经济规律。 学生3回答:后果:造成国民经济比例严重失调。 4.材料展示: 材料这个人们所不敢想的早稻高产纪录,是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果……插秧的密度,实际上已经很难用多少棵来计算了,因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时,人们曾选一平方尺的面积进行实测,据实测结果推算,平均每亩约有780万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动,鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度…… ——《人民日报》1958年8月13日 教师讲解:“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸,给国民经济的发展带来了很大损失,1959—1961年,我国国民经济发生严重困难。为了克服困难局面,中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,于1961年初开始实施。到1965年,国民经济调整的任务基本完成。 教师提问:探索中出现严重失误的原因是什么?从中我们能得到哪些启示。 学生回答:原因:对国情分析不够,认识不足;缺乏建设经验;对社会主义建设急于求成;忽视客观经济规律。启示:经济建设要遵循客观经济规律;一切从实际出发,实事求是。 (二)“文化大革命” 1.材料展示: 材料一1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大会议通过了《五一六通知》。通知指出“混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物,是一批反革命的修正主义分子,一旦时机成熟,他们就会要夺取政权,由无产阶级专政变为资产阶级专政。”“例如赫鲁晓夫那样的人物,他们现在正睡在我们的身旁。”“高举无产阶级‘文化革命’的旗帜……夺取在这些文化领域中的领导权”。 教师提问:阅读教材第29页,找出“文化大革命”中出现的两个反革命集团。 学生回答:林彪反革命集团和江青反革命集团。 2.教师讲解:林彪、江青利用毛泽东的权威,在全国煽动“踢开党委闹革命”,夺权大风暴席卷大江南北,全国陷入空前大混乱中。刘少奇在没有通过任何合法程序的情况下,被罢免了中华人民共和国的主席职位,并被诬蔑为“叛徒、