人教部编版历史八下第5课 三大改造 说课稿.docVIP

第5课?《 三大改造》说课 一、说教材 ??? 中国现代史的第二个主题“社会主义道路的探索”主要反映的是新中国如何创造性地实现了由新民主主义到社会主义的转变，取得了一系列重要成果，同时基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义制度在我国基本建立起来。 本课共分两目：“‘三大改造’高速进行”，“三大改造”是完成国家“一五”计划中社会主义工业化的必要条件。第一个五年计划是在1953—1957年间完成的，1956年“三大改造”也和“一五计划”同步完成 教材的第一目社会主义“三大改造”主要介绍了“三大改造”的基本过程、途径、历史意义和工作中存在的主要问题。 教学重点:? 通过“三大改造”的完成，了解我党的创业精神和创新精神。 教学难点:?对过渡时期、“三大改造”等概念的理解。 二、学情分析 这段历史对于八年级的学生相对来说比较陌生，诸如过渡时期、“一化三改”、“三大改造”、合作化道路、生产合作社、公私合营等词汇他们也许是第一次听到，教师可以援引实例，运用通俗易懂的语言让他们理解。 【内容标准】 ??知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志 一、教学目标 知识与能力 ??? 1.了解过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。 ??? 2.知道社会主义“三大改造”的基本途径、结果，尤其要理解社会主义“三大改造”的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 ??? 3.提高收集、整理历史资料的能力和对比分析问题的能力。 过程与方法??? ??? 1.通过访问、收集等方式了解“三大改造”等情况，学会用多种渠道学习、了解历史的方法。 ??? 2.识读《第一个五年计划成就示意图》，了解读图学史的方法。 ??? 3.学习用比较的方法来分清国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造所采取的不同方式。 情感态度与价值观??? ??? 1.通过了解中国共产党领导中国人民努力改变工业落后的面貌等史实加深对祖国的热爱。 ??? 2.认识我党创造性开辟适合中国特点的社会主义改造道路的意义。感受社会主义制度来之不易，进一步认识应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。 三、教学过程 导入新课 阅读课本完成自主学习内容 教师出示一张一分钱纸币，请同学们仔细观察。这是一张1953年版的1分钱纸币，你们看到了什么？ ?建国之初，我国的工业十分落后，毛泽东曾感慨地说“我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”。1956年初，毛泽东对秘书田家英说：“我很高兴，1949年全国解放时都没有这么高兴。” ??? 我国的工业化建设什么时候开始的？让毛泽东如此高兴的事情是什么？让我们一起学习第4课“社会主义制度的确立”。 1.过渡时期总路线的提出： ??? 发展现代工业，在我们这样一个大国谈何容易！针对我们的国情，中共中央公布了过渡时期总路线。什么是过渡时期呢？过渡时期的任务是什么？ ??? 提示：过渡时期的概念见注解，任务要强调它包括两重任务，即“一化三改”，引导学生分析着两重人物之间的关系，即：实现社会主义工业化是完成社会主义改造的物质基础；实现社会主义改造，又是完成国家的社会主义工业化的前提。 “三大改造”高速进行 随着社会主义工业化建设的开展，社会主义改造的物质基础成熟了，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造也迅速迈开了步伐。 请学生根据自己访问、调查等了解到的关于“三大改造”的情况，介绍国家对农业、手工业和资本主义工商业都分别采取了什么途径进行改造的，当时人们的参与情况又是如何。（学生介绍自己的所知所见,教师点评、补充） ??? 我国是一个小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义成败的关键。为此，中共中央积极引导农民组织起来，走集体化道路，请同学们看一组数字： 1956年底农业社会主义改造的情况 参加合作社农户 占全国农民总数（%） ? 参加高级生产合作社 占全国农户总数（%） ?1.18 亿户 96.3 1.0742 亿户 87.8 ?引导学生从数字中得出结论：我国参加农业生产合作社的人数占全国农民总数的96.3%，基本完成了对农业的社会主义改造。???? ??? 与此同时，我们也欣喜地看到，手工业也有91.7%的手工业者参加了手工业生产合作社，完成了社会主义改造。 ??? 对资本主义工商业的改造我们则采取了不同的途径，请学生介绍对资本主义工商业进行改造的例子。 到1956年底，我国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，这一改造的基本完成就标志着社会主义制度在我国基本建立起来了。 思考：为什么说我国完成了对农业、手工业和资本主义工商业的