教科2017课标版科学一年级下册《动物1我们知道的动物》课教学设计0(20210227213932).docx

《我们知道的动物》教学设计 【教材简析 】 从《我们知道的动物》 这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界 的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、 记录、描述等能力， 为《动物》 单元的学习打下了良好的基础。 教材从学生所熟悉的 “我们知道的动物” 这一话题引入学习活动。 通过列举自己知道的、 喜欢的动物， 引导学生把已有的关于动物的认识说出来， 同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点， 把它画下来”， 教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最 后，通过动物与玩具熊的比较活动， 帮助学生进一步理解动物的共同特征， 在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。 【学生分析 】 一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣， 从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的 对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道， 他们对动物生长、 运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经 过一个学期的科学课程的学习， 学生的观察与描述能力有了长足的发展， 但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征， 使学生在观察和描述时会遇到不少困难。 这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。 因此教师对观察、 记录方法的指导需要更加细致， 以便帮助学生进行观察、描述活动。 【教学目标 】 科学知识目标 1．知道动物是有生命的。 2．能说出动物的一些共同特征。 科学探究目标 1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。 2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。 3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。 科学态度目标 通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。 【教学重难点】 重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理 由。 【教学准备】 学生：蚕、学生活动手册。 教师：动物玩具、教学课件。 【教学过程】 评 教学环 价 节及时 教师指导要点 学生学习活动 间 要 点 一、导 一、回顾已经认识的动物 即 时 表 达 所 入 1．同学们， 在地球上生活着各种各 见所闻。 样的动物，你都见过哪些动物呢？ 2．（课件出示几种常见动物的图片） 这里还有些动物，你能说说它们的名称 和是什么样子的吗？ 二、讲授 二、观察并描述一种动物 新课 1．学生共同观察， 用语言描述一种 动物。 （1）打开书本 24 页观察图片，展示大熊猫活动录像 （2）今天这只大熊猫来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？ （3）学生自由发表自己的观点。（会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等） （4）同学们真厉害， 把大熊猫的特点都找出来了。（教师出示课件， 总结大熊猫的特点） 2．学生分组观察， 并用语言描述一 种动物。 （1）教师给每个小组准备一条蚕宝 宝。 你能像观察大熊猫那样，观察蚕宝宝吗？找找它有什么特点？ （2）学生分组观察，教师巡视指导。 （3）全班交流。交流集中在外形特 征、运动方式等方面。 哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上蚕宝宝到前面来介绍一下吧。 （小组介绍，其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充） 3．画一画我们观察的动物。 每个同学用笔把蚕宝宝在活动手册  观察图片，回 答问题。 记录比较结果。 进 行 观 察 比较。 把结果记录在 学生活动手册中。 在小组内思考 和讨论。 第 8 页画下来吧。 （1）教师示范。（教师可提示学生 观察学生活动手册上画动物的步骤，学 生可以参照学习，同时教师提出画的要 求：真实，看到什么画什么，尽量画得 像） （2）学生在活动手册上开始画图。 教师巡视指导。 ① 抓住主要特点画动物。 看看学生 有无把凭空想象的成分画上去的情况。 ② 指导学生按顺序观察、 描述动物 身体的各个部分，仔细观察每个部分的 特点。 ③ 图画上适当加文字 （或拼音）标 注。 （3）交流反馈。利用实物展台，展 示学生的活动手册。 ①画得像不像。 ②你觉得画得好，好在哪里？（指 向有没有突出动物的特征） ③你觉得画得不好，不好在哪里？ 你能指出问题在哪里吗？（指向真实记 录） ④让学生简单修正一下自己的画