5.3.3一元一次方程的应用.docxVIP

《一兀一次方程的应用》第三课时学案 学习目标：1、理解商品的标价、成本价、售价、禾I」润等概念；掌握有关计算的关系式 2、 通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题。 3、 通过了解商品的打折、利润等有关知识，培养学生适应社会的能力。 学习重点：根据商品销售的有关关系式，准确找到等量关系，列出方程解决问题。 学习方法：调查走访、合作交流、积极展示、归纳总结。 学习过程： 一、 课前准备： 1、 请同学们以小组为单位，利用双休日去商场了解商品销售的有关知识；通过调查明 确成本价、售价、标价、利润、打折等概念。 2、 通过调查明确以下关系式： 利润二 ； 利润率二 ; 打折后价格= 。 二、 自主学习： 探究一：自学例3，独立完成后与课本解答对照。并思考： 标价与成本价之间的关系式怎样的？，标价一定是售价吗？与同伴交流。 尝试练习一 ：1、完成习题5.8第1题。 2、某商店同时售出两件衬衫，售价都是 60元，其中一件赚了 20%，另一 件赔了 20%，在此交易中，商店是赔了还是赚了？ 探究二：一家商店将某种服装按成本价提高 40%后，又以8折优惠卖出，结果每件服装 仍获利15元，这种服装每件的成本价是多少元？ 完成课本“想一想”的问题，并思考： 实际售价和利润如何来求？与你课前的调查相符吗？与同伴交流。 尝试练习二：1、完成随堂练习1;习题5.8第2题。 2、一件标价为600远的服装，按8折销售后仍可获利20元，这件服装的 成本价是多少元？ 小结：用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？与同伴交流。 三、归纳总结：(1)、学习本节课你有哪些收获？说出来与同学们共同分享 (2)、你还有哪些疑惑？说出来请同学们帮你解决。 四、应用拓展，体验成功： 1、据了解，个体服装店销售衣服只要高出进价的 20%便可盈利，但老板们常以高出进 的50%——100%标价，假如你准备买一件标价为180元的服装，应在什么范围内还价？ 2、售货员：“快来买啊，特价鸡蛋，原价每箱 14元，现价每箱12元，每箱有30个鸡 蛋，” 顾客甲：“我从店里买了一些这种特价鸡蛋， 花的钱比按原价买同样的鸡蛋所花的钱的 2 倍烧 96 元。” 顾客乙：“我家买了两箱相同特价的鸡蛋，结果 18 天后，剩下的 18个鸡蛋全坏了。” 请你根据上面的对话，解答下面问题： （1）、顾客乙买这两项鸡蛋合算吗？说明理由。 （2）、请你求出顾客甲买了多少箱这种特价鸡蛋？假设这批特价鸡蛋的保质期还有 18 天，那么甲平均每天要消费多少个鸡蛋财不会浪费？ 通过上面问题的解答，你对商场打折有什么认识？与同伴交流。 五、课堂检测： （一）、填空： 1、某班 23名同学去公园游览，售票口表明票价：每人 10 元；团体票 25人以上（含 25 人） 8折优惠，你认为 23名同学最优惠的购票方法是 。 2、某商品的进价是 300 元，按标价的 6 折销售时，利润率为 5%，则商品的标价为— （二）、解答： 1、某商品的进价为 200 元，标价为 360 元，打折销售的利润为 8%，问此商店是按几 折销售的？ 2、某书店推出售书优惠方案： （1）一次性购书不超过 100 元，不享受优惠；（2）一 次性购书超过 100元但不超过 200元，一律打 9折；（3）一次性购书超过 200 元，一律打 8 折，已知小亮一次性购书付款 188 元，求他所购书的原价。 六、自我评价：