《找骆驼》教学设计..docVIP

《找骆驼》教学设计 教学目的 通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。 朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。教学过程 一、设疑导入，提出要求 设疑导入。骆驼是一种动物，比较高大，在沙漠中能走能跑，可以运货，也能驮人。和其他动物不一样，特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以骆驼有着“沙漠之舟”的美称。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。另外，骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你想知道是 怎么回事吗 ?读了《找骆驼》 这篇课文后， 同学们就明白了。我们一起来学习《找骆驼》 。 ( 板书课题 ) 二、初读课文，整体感知 让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。 默读课文，一边读一边想，课文讲了一件什么事? 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 2 再读课文，尝试解决“阅读提示”中的问题，圈画有 关的句子，并找出不明白的地方。 三、研究问题，合作探究 带着问题自读课文，尝试解决问题。 课文讲了一件什么事 ? 老人非常详细地说了骆驼的哪些情况? 这些详细的情况老人是怎么知道的? 范文写作小组合作探究。 小组讨论交流，互相启迪解决问题。 各小组汇报学习收获